日本《射精 カウント》2行目ライン
射精 カウントあらすじ
(🎋)彼に(🕜)とって(💔)の最も大き(🏮)な失望は、彼の教室(😌)に出て来る先生(shē(🔜)ng )の中に、権田原(⏭)先(xiā(🍑)n )生(shēng )のような人を、ただの一人も、見出せ(🚣)なかったことであっ(👹)た。彼の眼に映じた中学(xué )校(🏆)の先生(🏬)という(🔞)のは、小学校の先生にく(🚌)らべ(🤼)て(📡)、何か専門ら(😈)しいことをほんの少しばかり(😳)よけ(🌸)い(➿)に(⬇)知っ(🚼)ているだけで、およそ人間(jiān )ら(🏘)しいとこ(🔨)ろを少しも持合(hé )わせない人(❗)達(dá(😇) )ばか(❓)りだっ(🚔)た。貧(pín )しい知(🏐)識を教室で(⏺)精(🔤)一ぱいにし(⚪)ぼり出すこと、点数や処罰(fá )で(🤗)生(shēng )徒をおど(📫)かす(🈷)こと、(👁)この(🐓)二(👽)つ(⛹)の外に(👊)は、用はないといった(🙈)顔(yá )をし(👋)ている(🐘)人(🌝)間、それを(⚓)次郎(láng )は中学校の先(🚖)生(🆖)(shēng )において発(🕡)見したので(🔦)ある。
肩や腿もものへんに(🌏)二(🕗)三ヵ所鈍(dùn )痛(tòng )ど(🗡)んつ(🍘)うが(🚶)感じられ(🎧)出(🤣)(chū )し(🏾)た(📸)が、次(🔦)(cì )郎(láng )はほとん(🐛)どそれを気に(🤯)しなか(🎨)った。彼が最も気にしたのは(👱)、(🏴)頬がはれぼ(🉑)っ(🀄)たく感ずることだったが、手(shǒu )でさわ(🍱)っ(🍦)てみ(🗑)ると(🛢)、さ(🐊)ほ(🔌)どでもないら(🥣)しいので安(🗻)(ā(🚜)n )心した。
「学校がいやになりゃしない(🤒)。」
「そんなけちなこと(❌)を考(🌸)え(🍽)るのは(🆗)、(🌯)よせ。僕らは(😂)、四(😪)年とか(📚)五(wǔ )年とかいうことにこだわる必(🏇)要は(🦅)ないんだ。それよりか、一(👕)年から(👎)五年までの正しい(🈁)生徒が、縦(✨)た(🏝)てに手(🤤)を握(wò )りあう(🚉)ことが大切じ(🤡)ゃないか。本田の(🔁)弟(🔌)も、その正しい生徒(tú )の一人だ。だから僕らはそれをバックし(🚡)ようと(😄)言うん(🕔)だ(🥖)。……四(🛰)年生(🌲)にだって、つまらん奴はいくら(🔶)も(👸)居(jū )る。――僕ら(🥣)は―(🕚)―少くとも僕だけは――そんな奴とは手を握り(🔌)たくない。そんな奴と(🎾)手(shǒu )を掘(jué )って、五(wǔ )年(🍂)生に対(duì )抗し(✅)たって、(🕝)それが何に(🏏)なるんだ。」
「ううん(🤝)、(🎩)ち(🖱)っと(🌽)も。……僕も君らの話を(🍑)きいて、今はじめて知ったん(😱)だよ。」
彼はそんなふうに思(😇)った。また、お芳(⏱)と(🍋)の関係につい(🎈)て(🔐)も、(🕰)乳(🚾)母(mǔ )やはいつまで自(zì )分を子(zǐ )供だと思っているんだろう、という気がしていた。尤も(🌊)、こ(🐦)の(✏)気(🐧)持(chí )のなかに(🐩)は、(🗑)何(🤑)かしら、まだ割(💯)りき(🈹)れ(🤩)ない(📈)ものが残っていた。ゆ(🎮)さぶる(😷)と、(🧚)底(dǐ )から、(🥙)にがいものが浮い(🤰)て来(🗳)そう(👛)な気(💋)さえした。「(🚼)一(🎌)番」や(🍇)「(🤘)偉い(✅)人」を微笑(🚻)をもって読ん(🙉)で行く彼も、「今度の母さん」のくだり(🐟)に(🕰)な(🗝)ると、(✍)だから、い(🏁)くぶん顔(yá(🧣) )がひきしまっ(🐏)て来(🐦)たの(🥍)である(🐌)。
「默(🎞)って(🤴)なぐられ(😵)て(🏪)いるんだな？」
「じゃあ(🚳)、ど(🎄)う(🗺)してお(🎙)となしく(📂)し(😼)ていなかったんだ(🦄)い。」(⛎)
（五年(nián )生に口(🎸)実を与えてはならない。）
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