その時(👿)(shí )、教(jiā(🚬)o )員室との(👔)間の戸ががら(👴)り(🙀)とあいて、教頭(🥔)の西山(shān )先生がはいって来た。西(xī(🧞) )山(🍌)先生は(🥢)、三角形のまぶ(🖥)たの奥(🐛)に小(xiǎo )さな眼(🔙)をいつ(🐒)も鋭(🏔)く(🚴)光らせている先生(📲)(shē(🍿)ng )だったが、この(💗)時はいや(😁)ににこにこしていた。手に(📙)小さな紙(zhǐ(🚶) )片(🦓)をもっていたが、そ(🏁)れを默って校長に渡すと、(⏯)すぐ(🚻)ま(💤)た教(jiāo )員室の方に(📐)ひきかえした。校長(🔕)は(👻)その紙片(🖼)を見(😁)(jiàn )て(🍋)何度もう(🎳)な(🈂)ずい(🤺)た。そ(😟)して、それをも(⛰)みくち(🔼)ゃにして机の下の塵籠ち(🌬)りかごになげこむ(💋)と、今まで(🗯)と(🏐)はう(🅿)って変った落ちつき(🍒)ぶ(👒)りを見せ、ゆ(🔜)ったりと(🤾)椅子に腰をおろしながら言った。「そう(🤤)むきになるこ(👟)とはない。私(👽)はさっきも言(yán )ったとおり(🤞)君らの気持(🔬)(chí )には十分(🥫)同情してい(🈚)るんだ。君らが血(xuè )を流(liú )して書いた(💮)ものをまるで(🔣)むだにす(🖕)る(🍼)なんて、第一(yī )、人間としてそんなことが出来るも(🙊)のではない(🚛)。幸い(🌼)今(🥍)日(🍊)は県庁(tīng )に出(🏜)掛る用(🅰)(yò(🛠)ng )事(🌿)も(🚧)出来(🎻)たし、(🗃)知事(shì )閣(🧙)下(😜)に直(zhí(🐍) )接お目にかかれ(🍢)るかどうかはわからな(😚)いが、学務(🐼)課ま(🌘)でには(🐴)この願書を必(bì(🈷) )ず出(⬜)しておくよ(💴)。それで、今(jīn )度(dù )は私の方から君らに願(🚒)っ(✖)ておき(🙃)たい(🔀)が(🔍)、どうかみん(😴)な(🆔)が(⛪)落ちつい(🎣)て(🥉)教室に出るようにしてくれたま(🕴)え(🐆)。変にさわいだりして知事(🔖)閣下の面(🛰)目(mù )をきずつけ(〰)るような(🍧)ことにな(🐩)っては(💝)、(🚅)何もかもぶちこわ(🏂)し(🎐)にな(🗯)るん(🥡)だから(🎑)。いいかね。
「叔(👲)母さ(💉)ん(🛋)、はいっ(🚱)てもいいんですか?」
「(🌖)この(🏜)ごろは、次(cì )郎君(❣)とも道江さんとも、(🔙)いっし(♋)ょ(😩)に飯(🌫)をくう機会がなかっ(🐹)た(🕉)ようだね。きょうは老人たちも留守(👳)(shǒu )だし、若いものだけでどうだい(🍭)。」
「(🚕)僕(🥠)は、道(dào )江(♿)さんが、どう(👫)せ馬(🤺)田にね(🙃)らわ(🏚)れ(👯)ているん(👿)だから、堂々とあた(🥓)りまえ(🚆)の道(dào )を通る方(😁)がいいと思(sī )うね(👌)。」
「すぐうしろからさ。二丁ぐらいはなれてい(🌃)たかな。」(💹)
「そ(💷)うだよ(🎼)。あいつはまるで恋人のよ(🔀)う(🧠)に朝(🏌)(cháo )倉先(🚐)生を慕(mù )っていたから(🈵)ね。」
次郎は(🥁)、(👠)これ(🍛)まで(🏬)に(⚡)も、(🤑)しばしば、自分の(🚡)全く予期(🤾)し(📘)ない言葉(😴)を(🚤)朝倉先(🤱)(xiān )生(💈)(shēng )の(🌗)口から(🎎)きいて驚くことがあった。しかし(🏇)、(🤾)今(🏸)の言葉ほど彼(bǐ )を(😰)驚かした言葉(🤠)はなかった。これまでは、次(🎚)(cì )郎が自分の考えに(🌴)裏(🏸)(lǐ )書してもらえると思っている(👹)時に、かえってそ(🔑)れを否(fǒu )定さ(📥)れ(🛤)たり、何(hé )か得意(yì )になっている時に(😠)、きび(🎀)しい反省を要求(💥)(qiú(👌) )されたりする場合が多か(💂)った。今のはまるで(💎)その(🍕)逆だ(😟)っ(🚋)たということが、(🖱)彼にとっては、この上(shàng )もな(🤮)い驚きだったのである(🚚)。
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