日本《老人 av 動画》2行目ライン
老人 av 動画あらすじ
次(👒)郎は、朝(cháo )倉先生(shē(🤔)ng )ら(🚁)しくない詭弁きべん(🍾)だと(🏣)いう気がしてさ(😾)び(🈳)しか(🐕)った。かれは語気を強めて言った。
次郎(láng )は(🐨)愉(🔡)(yú )快ゆかいそうに笑って、事務室にはいり、す(🌚)ぐ掃(🎞)(sǎ(🏛)o )除(chú )そ(🏈)うじをは(🤢)じめたが、その時になって、大河(🅰)のに(🎏)っと笑った顔と、(🤘)そのあとで(😍)言った言葉とが、変(👱)に心(xīn )にひっかかりだした。
「すいぶん、(🕙)ちゃっかりして(💂)いるな(🌩)あ。」
それ(⚫)から、ちょっと柱時計をのぞ(🛍)き、
静(jìng )かな空気(qì )の中を、(🛴)えぐる(🐗)ような沈黙の数秒が流れたあと、朝倉先(♐)生の言葉が沈痛(tòng )ちんつ(♒)うにつづけられた。
「今(🍹)朝の(👞)鐘(zhōng )をついたのはだ(⏸)れ(🏴)じゃ(🎤)な(🐞)。」
机の上(shàng )には(🌚)、二三日まえ、(🐖)兄の恭一きょ(💉)うい(🎪)ちから来たはがきが、文面を上にしてのってい(📝)た。それには、
「僕(🌳)(pú(🚼) )もそ(🍮)う(💆)思(sī(🛍) )って、わざわざ(♈)廊(láng )下(xià )に出て見たんです(🔟)が、当(💘)番(fā(👂)n )は大(⏯)(dà )河(🚐)君(🔞)だ(😸)っ(⏪)たんで(🧓)す。」
この(❓)一週(zhōu )間は(🕡)、塾(💯)生(shēng )た(⛷)ちにとっては、まったく(⏫)奇(😺)(qí )妙きみ(🤧)ょう(🏸)な感じ(🌨)のする一週間(📀)だった。朝倉先生(🦎)夫(fū )妻も、(🍤)次郎(🛄)も、生活の細部(bù )の運(🤺)営(yíng )に(🗜)ついては、(🥧)自分たちのほ(🏍)うからは、何ひと(🈸)つ(🏑)指図さしずをせず、また、塾生(shēng )たち(🔏)から何か(🆎)たずねられても、「ご随(🚌)意(yì(🐪) )ずいいに」と(🐯)か、「適当に考(🤧)えてやってくれたまえ」(😵)とか、「みんなで(😅)よく相談(tán )してみるんだな(👛)」と(😼)かい(🎮)った(⏳)よう(🚋)な(🐤)返事を(👊)するだけだったので、と(💔)かくかれ(🤡)らはと(🥐)まどいし(🌷)た。中には、そ(⛑)れをい(🤕)いこ(😶)とにして、ずる(🎖)くかまえるものもな(💩)いで(🍌)はなかった(💽)。その結(💂)果(🗿)(guǒ )、む(👩)だ(🙁)とへまとが(🏪)つ(🛺)ぎつ(🎆)ぎにお(♟)こり、(🤥)かれらの共(🎣)同(🤖)生活(📲)(huó )のすがたは(🗄)、見(😗)た眼めには決していいも(🎈)の(🏈)ではなか(❤)った。時には、不規律と怠慢(mà(🏅)n )たいま(🎑)んだ(📕)けが塾堂(👵)を支配して(💠)いるの(🖤)では(🐈)ないか(😠)、(🔍)と疑われるよう(🗾)な場面(miàn )もあ(🗣)り、もし(⏩)学(🖨)ぶことよりも批評(💈)することにより多(duō )くの興味(🕓)を覚えている(🦂)参(🔬)(cān )観者がたず(🍷)ねて来(🍹)たとしたら、(🎎)その人は(🤔)、批(pī )評の材(🌒)料をさがすの(🏝)に(⚽)、決し(⏪)て骨は折れなかったで(📯)あろう。
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