バラエティ番組《48 手 動画》2行目ライン
48 手 動画あらすじ
「狐(👩)が(🔚)わなに(🏇)飛びこん(🚼)だって(🦖)！ そ(🗿)いつは面白い(🕊)。いったいど(💞)うしたっ(🏳)て(🧥)いう(📯)んだい。」
「ずっと田(🎑)舎の(📤)親類(lèi )の家(🎩)にいたも(🌝)んだ(🚕)から…(😲)…」
(⛱)だ(📺)が聰明な読者(zhě )ならば(😸)、彼の(🛸)そうした(🏹)行(háng )為の裏に、い(⭕)つも(🏐)一脈の哀愁(🍈)あい(🔪)しゅうが流(liú )れていたこと(🌺)を(💞)決し(🗣)て見逃がさなかったはずだ。実際(💗)(jì )、哀愁は(🌠)、次郎にと(🐰)っ(🍃)て、過去十(👵)五(🧜)年間(jiān )、切(👽)っ(😺)ても(📩)切れない道(dào )づれであったとも(👚)言える(📠)のであ(🤶)る。彼(bǐ )の(🔗)負(💺)けぎらい、彼(bǐ )の虚(xū )偽きょぎ、彼(bǐ )の反(fǎn )抗心と闘(dòu )争心、およ(🦇)そそ(✨)うした、一見(jiàn )哀愁とは極(jí(🙌) )め(😈)て縁遠いよう(🚶)に思わ(💲)れるもののすべてが、実は哀(⛴)愁(chó(🔛)u )のやむにやまれぬ(🐙)表(💗)現(😦)であ(🌡)り、(😼)自然(🔹)(rá(🌶)n )が彼(🚀)(bǐ(🚗) )に(🆘)教えた哀(🔤)愁(🌏)からの逃路だっ(🌍)たのである。そ(🎒)して、もし「自(zì )然の叡(ruì )智えいち」(🛩)という(🦍)もの(🏃)が疑え(🔥)ないも(🚐)のだとするならば、次(cì )郎(📫)の心(😈)がそろ(🐊)そろと詩に(🕣)ひかれていったと(📜)い(🕸)うこ(🎾)とは、必ずしも不(🤞)似(sì )合(hé )なことではなか(🐜)ったで(🏇)あ(🧜)ろう。という(⭐)のは、何人も自己の真実を表現してみ(📧)たいという欲望をいくぶんかは持っているし、そして(👦)、哀愁の偽りのない表現に(🏜)は、詩こそ最(zuì )もふさわ(🍣)し(💮)いものだ(🖲)からであ(🕯)る。
「ちがいます。新(🥖)入生みんなのた(😙)め(🤺)で(🚐)す(🔎)。」
次郎(láng )は、さすがに心が躍った。しかし、彼(bǐ )は、
「そん(🍔)な(🈶)こと言っ(🍤)てるが(💉)、来(lái )年はいよ(😐)いよ僕(🎣)(pú )た(🍁)ち(😉)の番(fān )だぜ、自信(🥓)があ(🎇)るかね(👾)。」(🛀)
こ(🛍)うして、彼(🚟)は(💸)、彼の同(🍐)級生の間(🈸)(jiān )に、一人として心(xīn )の底から交わ(🤯)りうる新し(🏧)い(💶)友(🔟)人を(🍬)見出さな(✂)かった。そればかりか、竜(💁)一や源次ですら(🌺)、もう彼(⛲)に(🤖)とっては、心から(🎟)の(👤)親友で(🏫)も、(🚩)従兄でもなくなっ(📮)たの(⏸)である(📦)。むろん(⛪)、(📍)小学校時代に培わ(💫)れた温(😕)い(👪)感(gǎn )情が(🖕)、そう(🔴)無(🐹)造(zà(🏀)o )作に冷めてしまうわ(🗳)け(🚉)はな(🆎)か(♌)った。で、次郎の彼らに対する気(⏺)(qì(🐽) )特には(✝)、他の同級(jí )生(😇)に(🌵)対(🐁)するのとは、まだかなりちが(🧣)ったところがあり、また(🕤)、彼が土(📑)曜(🦂)(yào )から(❎)日(rì )曜(yào )に(🧞)かけて彼らの家(jiā )を(💐)訪ね(👄)、見(📛)たところ以前と少しも変らない親(🛑)(qīn )しさ(🌺)で遊んだ(📪)りす(📹)ることもし(🚐)ばしばだったが(🧔)、そうしたことは(😈)、所詮(quán )しょせん、過去(qù )の酒甕さかが(🦇)めからしたた(🐈)って来(lái )る(⤵)雫しずくのようなもので(🖐)、彼(🎇)の(🌀)注(🍹)意が一(yī )旦(🐵)明日(🌕)のことに向(🎴)(xiàng )けら(♐)れると、(👔)二(èr )人(rén )は(🗝)、もう、(🤖)彼にとって、他の同級(😬)生(shēng )と少(shǎo )し(🧚)も択えら(🎍)ぶとこ(🕌)ろのない存在(zà(📖)i )だったのである。
次郎(📧)(láng )はそっぽを向(xiàng )いて、返事(shì )をしなかった。大沢は、(💂)恭(gōng )一と顔見合わせて(🛁)、微(wēi )笑しながら、
「(💗)元来(lá(✂)i )、正(🎯)義(yì )は階級に(🕳)あるんじ(📲)ゃないんだ。どんな階(jiē(📰) )級にだって、正(🈷)(zhèng )しい人もいれば、正し(🐥)くない人(👰)も(😛)い(🐻)る(✋)。正義(yì )は、それをもっている一人一人の(🚩)胸にし(🎑)かないんだ。五年生は五(♑)(wǔ )年生なるが故に正義(⏹)の(🏌)持主(🐕)ではない。同(tó(🙃)ng )様に僕ら(👲)も、四年(🎄)生(🌋)なる(🚳)が故に正義(yì(🐄) )の擁護(🚘)者(🔃)だと主(🗝)張するわけにはい(✳)かない(⛔)。四年(nián )生(🐃)とか五年(🕑)生(shēng )とかい(🗨)う(⌚)ことは、要する(🎸)に(⬜)正(zhèng )義(🤨)とは(🎂)何の関係もないことなんだ。それをいか(⏯)に(⏯)も関(🌃)係(xì )があるかのよ(🥏)う(🌪)に(🦋)思い(🤟)こんで(🚵)いるところ(😋)に、この学校の病(bìng )根(gēn )があり、校風のあがらない大きな原(🚛)因(yīn )があるん(🏍)だ。この学校では、上級の名(míng )においていつも正義が蹂(🌩)(róu )躙じゅうり(🛰)んされている。現に本(👦)(běn )田の弟の場合がそ(🦄)れだ。僕(🔝)はもう一度(🎨)はっき(🕊)り(🚵)言う、正義は(📂)階(jiē )級になく(⤵)て人にあるんだ。もしそ(🏠)う(🚿)で(🍴)なければ(⏫)、全校一致も期待出来(🏦)ない(🐧)。そ(📠)れが期待出来るのは、正(🐎)義(yì )が階級の独占物(wù )どくせんぶつでなくて(🐻)、何人の胸にも宿(xiǔ )りうるからだ。だから僕は、同級生の団結(jié(🚱) )より(🚜)も、正しい(🤒)人(🎻)(ré(🎼)n )の(🤺)団結(🐟)が(🛴)先(xiā(😔)n )ず必要だと思う。僕は四(sì )年(🌤)生を愛(🔑)し(🕉)、五(🐾)年生を憎むた(👕)めに(🔕)、本(🏎)田の弟(😄)をバッ(👷)クし(🚢)ようと言う(🤪)んじ(🚝)ゃない(🐿)。僕(🍖)(pú )は学(🏑)(xué(💡) )校全(🐞)体(🦂)(tǐ )を愛(🎲)するん(🕚)だ。学校全体(tǐ )の(⚾)正(😦)義(💼)を(🏮)愛(🖌)するんだ。その(🚿)た(😾)めに(✉)は、本田の弟(dì )のような、不正に屈し(😖)ない魂をあく(🕧)ま(🚉)でも擁護しなければな(🍌)らん(🎨)のだ。問題は、四(🐼)年生の権威がどうの、名(❕)誉がどうのという(🚹)ような(🛳)、(🎢)そんな(🕘)けちけちした(⏸)こと(💺)にある(😱)んじゃ(🌹)ない。大垣(🐵)校長の謂(🈶)(wèi )い(🕦)わゆる大慈(💯)悲の精神(🚖)に生き(🎣)、全(quán )校の正義を護ろうと言うんだ。おれの言ったこ(💧)と(🦃)を誤(wù )解せ(🥙)んようにし(📇)てくれ。」
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