フェラ 動画《車 の 中 で フェラ》2行目ライン
車 の 中 で フェラあらすじ
「ばかだな、道(🕣)江(🚑)さん(🖇)は。」
次郎は、(🥁)強(🔦)いていつ(🍂)も(🐓)の(🌨)通りの気(qì )安さをよそ(📊)おって、靴(✡)のひもを(🔖)と(🐫)い(✳)た(🕟)。
こ(⚾)の採点表(biǎ(🐃)o )の波(♿)紋は決して小さくな(Ⓜ)かった。押しよせた生(👂)徒たち(💥)にま(🎗)じって(🛬)、あとでは(💽)先(🧗)(xiā(⛓)n )生(shēng )た(🕴)ちまでが(🥇)代る代るのぞき(🤯)に来(lái )た。生(😈)徒(tú(💢) )た(💩)ちは、採点表(🐥)にのっている先生が来ると、一々その点数(shù(🎰) )を(🔪)大(🎥)声で叫んだ。中には、(🐆)備考欄まで読み(🎃)あ(👰)げる(📘)者も(🧝)あっ(🐕)た。先生の中(🔹)に(🕣)は、(🥓)自(👿)分(fèn )で自(🏵)(zì )分(fèn )の(🚲)綽(🔈)名(🛥)をよく知(🐄)っ(🙄)ている先(👁)生もあり、そうでない先生もあ(🎨)ったが、(🏒)そんな(🍛)ことで、ど(⏳)の先生(shē(📂)ng )もいやでも自(🐃)分の綽名を(🌸)はっ(🦏)きり知らされるという結(📈)(jié )果(guǒ(🛄) )に(🔺)なった。もっ(😚)とも、(📶)中学(🍔)の先(🎀)生で、自(zì )分にかぎって綽名(míng )はないな(🗝)どと安心しているほ(👑)どい(🐱)い気(qì )な(🗂)先生は(🏜)ないはずなの(🥂)だから、それは大(♋)(dà )したこと(💑)では(👀)なかったかも知れ(🥐)な(🕡)い。しかし、綽名(⛰)といっしょに(🌑)、自(zì )分の点数(shù )とき(☔)び(🈲)しい評語(yǔ(🕯) )とを知らなければならなかったということは、何と(🥧)いっ(🏰)ても最近(jìn )の大きな試煉であったに相違(wéi )ない。ある先(xiā(⛷)n )生は(✍)顔をひきつらせてガラス戸のま(😶)えに棒立になり、ある先生は一たん(🐛)顔を(❣)まっかにした(🛺)あ(🛑)と、強(qiáng )いて微笑をもらした。しかしどの先生も(🎁)最後には、自分(fèn )にはまるで関係(🙈)の(👛)ないこと(🔙)だ(🏜)、(🏣)と(😋)いったよ(👁)うな顔(yá )をしてその場を(😻)立ち去った。ただ「あざらし」(🍽)先生だけは(🎦)、(😐)その(🛐)綽名(mí(🚶)ng )が(🐏)自他(tā )共にゆ(📵)るす(🍷)ほど(🎻)有名になって(🐌)いて、(🏹)ごまかしがき(🦎)かなかったためか、それとも、備考(👮)欄(🎥)にあった通り、事実粗野の(🙏)稚(💁)気ある(🌮)性格(🍵)(gé )の持(chí )主(🎨)で(🔁)あったた(🔃)めか、その(⛔)大き(💓)な口(kǒ(🌴)u )を思いきり横に(🤐)ひろ(🎇)げて(🤕)、よ(🌨)ごれた上歯をむき出(chū )し、天井を向いた鼻(📓)の下に灰(huī )色(sè )のあら(♟)いひげを針(😙)のように(🕌)立て、(😿)内をのぞきながら、「わっはっは(🎦)」と(🛬)笑(🏺)(xiào )った。そして、(🎸)「わし(📧)だけは合格の見込があるちゅうのか。どうかよろしくた(🐒)のむよ。」と(🔲)言うと、くるりとうしろを向(🖲)(xiàng )い(🚳)て、もう一度(dù )「わっはっは」と笑い、歯をむき(🈲)出(chū(🛅) )したまま、(💉)むらが(🕷)っている生徒たちを押しわけ(🚒)て(🎣)帰って(🖌)行(háng )った。
と(🏛)、(🖕)朝倉(cāng )先(xiān )生(🎭)はわ(🚶)ざと次(cì )郎か(🍜)ら眼をそらしながら、
(🍘)と(🐳)、道江(🥓)はち(😠)ょっ(🕢)と眼(yǎn )を見(jiàn )張(🎅)(zhāng )って(👥)、
「しかし、ストラ(🍳)イキにな(🈹)っ(🏦)てしまったら(🔇)、君(jun1 )の考(🐜)えとはまるで反(🔤)対(🚽)の(🍳)目的で書(🈯)かれた(🌏)こと(🗄)になりそう(🐛)だね(🦊)。」
校(❗)(xià(🔮)o )長室(🎳)がひっそりし(🔷)て(🔻)いるのにひきかえて(🤽)、教員室(shì )は何となく落ちつきがな(😝)かった。三人、五人とかたまって立ち話をし(⏲)ている(🥠)様(🌿)子が、あけ放した窓から、い(✌)つ(😻)も生(😀)徒たちの眼(🙆)にうつった。また四年や五(🌮)年(niá(🤺)n )の教室に出て(🛴)来る先生たち(🔪)の態度にも、ふだんとかなりちが(👒)ったところがあっ(🥖)た。いつも駄(🚢)じゃれをとばす(🏛)のを得意にしている先生(shēng )が(🏌)いやにまじめだったり、これま(🐂)で教(📇)科書以外(wài )の(🛣)話なんか一度(🛀)もした(🤺)ことのない(🆒)先(🏍)生が、(😵)と(🔵)ってつ(🎼)けたよ(🛸)うに、修(😹)(xiū )身めいた話(huà )をし出(chū )し(🌤)た(😡)り、また中(zhōng )には(✊)、変に(👀)にやにや(🔆)しなが(🔈)ら、「こないだ大垣前(🐏)校(🌶)(xiào )長(zhǎng )からお手紙をい(🛒)ただいてね(☕)。」と(⏹)、(🎼)その手紙の中に書いて(🎐)あったと(👦)いう一二の文句(📇)を引き出して、前校長をほめ、(🥨)自(zì )分と前(qiá(😓)n )校(xià(🤥)o )長(❇)の間には何(🎊)か(🤱)特(🌋)(tè )別の関係でもあった(🎠)かの(🧙)ようにほのめかしたり(📹)する(🏄)先(🍷)生も(🚕)あった。すべてこう(🌛)いうことが(🚵)何を(🏷)説(🕉)明してい(🥛)る(💳)かは、(🤠)生(👔)徒(😞)たちにむろんわかり(🍨)すぎるほどわかっていた。だ(🥏)から休み時間になると、彼らはそれを材料にし(🌋)て先(xiān )生たちの品定(dì(🍩)ng )めをするのに忙し(🥖)かった。こんな場合(🧜)、いつ(🏋)も奇(🛵)抜(🕖)な思(sī )いつきをやるの(📴)で(📗)人気のある五年の森川という(🤶)生徒は、四(🍸)年と(🥦)五年の各教室をま(🔗)わって(📹)そ(🏤)の品定(🐢)め(🚪)をき(🐲)いてあるい(👹)てい(🔻)た(⛹)が(🧖)、昼(zhòu )休み(🎦)の時間には、もう校友会(huì )事務室(💃)の黒板(bǎn )に「教員適(🏌)性(xìng )審(🌠)査(🍘)採点表」(📗)と(🚤)い(🤧)うのを(😺)書きあげて(💳)いた。校(xiào )友会(🔍)事(shì )務室(🏦)(shì )は(🎡)、生徒控所(suǒ )の(💒)横の小さな(🎼)室(🤳)(shì )で、間はガラ(😗)ス(📥)戸(🚀)で(🕒)仕切ってあったので、控所(suǒ )からはまる見え(🥓)だった。校(xiào )友会の委(wěi )員たち五六(🏃)(liù(🦋) )名(🅾)(mí(😍)ng )が中でわい(🌹)わいさわいでいる声をきき(🎖)つけ(🌨)て(🎶)、ふだんは遠慮しがちな一二(èr )年(🌫)の生徒(tú )たちまで(🤟)が押(🥙)しよ(🚂)せて来たが、その採点(🍦)表の(🌶)左(🏎)の端に(🎮)は、馬(👰)賊(🚔)、チャップリン、か(⛑)まきり、あ(🖌)ざらし(🐇)、おで(🤪)ん、花(huā )王石(🔹)けん、長(zhǎng )茄子(👈)、瓦煎餅、とい(🚄)ったような先(🐢)生た(🍏)ちのあ(🏽)だ名が縦にならん(⛴)でおり、(🕺)それに(🐻)括弧(🌮)かっこして受(🎟)持学科(🖲)(kē(🤨) )名が書いてあっ(🔈)た。そして、そ(🚅)の(🌜)右(👟)に点数(shù )欄と備考(kǎo )欄(🍉)とがあったが(🌪)、(🚎)点数欄に(🚘)は五点(diǎ(👼)n )と(🚫)い(🥐)うの(🍲)が一(😈)つ(🧗)あ(😳)るき(🔈)りで(🖖)、あとはみな四(🎴)点以下(xià(🦀) )だっ(📃)た。零点はさすがに一つ(🏷)も(🔕)なかった。備考欄(lán )には、「品性下劣、(🎹)御殿(🌕)女中の如(🙁)し」(🤢)とか、「駈(qū(🏁) )落かけおち三(sān )回心(xīn )中未(🧖)遂(🍻)一回」とか、「野(🐏)心満(㊙)々、惜しむらくは(🖕)低(dī )能」とか(🚌)、「彼いつの日にか悔(huǐ(🐅) )い改めん」とか、「愚鈍な(🛋)る(⚓)が如く(🌕)にして(📑)、最も警(🍓)戒(jiè )を要す」と(⏮)か、そういった(🗯)さまざま(🎥)の文句が、いっ(🛑)ぱい書(shū )きつめて(😧)あった。五(wǔ )点(🐈)の(🧙)評点(🙀)(diǎn )を(🗻)もらったのは(🍕)「(💤)あざらし(🚳)」先生(shēng )だったが、(🔅)そ(🏌)の備考(kǎo )欄には「性粗野に(🔇)して稚気あり、(🌗)陰(🌭)険と(⛽)は認(🏪)めがたし、合否(fǒu )の判定(dìng )は後日会(🤔)議の結果(guǒ(👖) )に(🚇)まつ」とあった。
彼(bǐ(🖊) )のこの(🖇)驚(jīng )きは(🌲)、(🏮)同(tóng )時に、目がしらのあ(🌕)つくなるような感(🐒)激(🍁)でもあ(🎐)った。彼(🏢)はうつむ(😦)いた(🛵)まま、縁(yuán )板(bǎ(🚦)n )についた手を、まるで女の子(⏳)(zǐ )みたよう(🛰)にもじもじ(🅾)さ(🔔)した。朝(🚙)倉先生はそれを見まもりな(🥑)がら(📖)、「君(🌼)のお父(🤨)さんは、君の(🏵)やっ(🥇)たことを生ぐさ(🕡)いと言っていられたが、(📻)なるほど生(shēng )ぐさいとい(🔈)えば生ぐ(🥒)さい。たしかに思慮(📡)の足り(🙌)な(🔃)いやり方(🐫)だし、それに文明的ではな(👍)いから(🈷)ね。しかし(🧙)人間の(🚐)真実(shí )な気持と(🐜)いう(🍙)ものは、そのあら(🗳)われ方(🐲)(fāng )が(💲)ど(😟)う(⛹)であろうと、やはりう(🚴)れしいもの(📺)だよ。私(💥)はそれを味わう(🗓)だ(✴)けは素直すなおに味わいたいんだ。むろん私には私の行く道(🗡)があ(👍)るし、君(jun1 )の真実な気持(🐋)を(🍍)味わったからって、その道ま(👲)で変える(🛫)わけにはいかな(🐱)いがね(👰)。」
次郎(lá(👐)ng )は、それでも一心(xīn )に彼(bǐ )の顔を見(🌌)つめ(😿)ていたが、急に、何と(👉)思ったか、くるり(🥇)と向(🕙)きをかえ、彼を(⛔)置き去(qù )りにして、(📵)すたす(🤓)たと歩き出した。
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