「そ(😒)れ(🛸)はそう(✂)と――(❣)」
校(xiào )長は、最初(chū )鼻だけ(🖍)をぴくり(😺)と動(dòng )かしたきり、眼(⏫)玉(yù )も口も動かさな(🦌)かった。眼(yǎn )玉(🚤)はテーブルの(🎧)上(shàng )の血書に(⚪)注(〽)そそがれてい(🍩)たが、それを読んでいるよ(🚘)うには思えなかった。そ(💕)のう(🍘)ち(🥤)に、結んだままの口(💍)が(🙍)、うがいでもする時(🌀)のよ(🌡)うに、むくむ(🚔)く動き出(🌾)し(🅿)た(😑)。そして、それがやっと開いたかと思う(🤬)と、しゃがれた女(🕰)のような声で「こ(🦓)れ(🤝)は、知事(🕡)(shì )閣(😐)(gé(🧤) )下にも、お見(jiàn )せし(🚣)な(👊)けりゃならんのか(🔮)。」と、わ(⚡)かり(🙄)き(✳)った(🦓)ことをたず(🔣)ね(🕥)た。田上が(🛴)「む(🍰)ろんそ(⏩)うで(🌽)す。」(🚪)と答えると、ま(🍹)た(🎂)ぴくりと鼻を動(🏟)かし、(🐃)「こんなも(🕠)の(📊)を知事閣(😪)下にお見せ出(chū )来(lá(🤯)i )る(💛)と思(⌛)うのか。君らに(🕚)はまるで常識がない。どうかそんな(🏯)むりは言わないで(🔹)くれ。」と(🥩)、泣(qì )いているのか、(🤧)怒(nù )っ(😗)ているのかわからないよ(🥧)うな声で言っ(⏳)た。四人共、そ(😬)の時(😥)は、こんなの(📕)が自分(🥊)たちの学校(🖲)の校長(zhǎng )だろうか、という気が(🌷)して、実際なさけなかったそうである。田上(🧝)が「(❔)僕(🍑)(pú )たちは朝倉先生(🐌)の留(liú )任(rèn )さえ実現すればい(⏱)いので(💐)す(💱)から、校長(zhǎng )先(🃏)生がそ(💷)れを保証(🙁)して下(xià(🛶) )さるなら(⛵)、血書の処置(zhì )はお任(🚴)せし(🐽)ま(♏)しょ(📍)う。」と(📙)言うと、校(🎇)(xiào )長(zhǎ(🕰)ng )は何と思(sī(🏩) )ったか、急に(🏮)椅子から立(🍫)ち上って、四(sì )人の顔(🌵)をひとり(📻)びとり念入(rù(💬) )り(🎪)に見(jià(🗡)n )まわした。そして何度も首(shǒu )をふ(🤚)って(👒)いたが、おしま(🌨)いに、永い(🎯)た(🗯)め息をついて、「君(🐰)(jun1 )らの(👞)非(fēi )常識(🐂)には全く(🤴)あ(💼)き(👆)れ(🏩)てしまう(🥢)。朝倉(cāng )先生の退職(👁)は県の方針できまっ(🐏)た(🐘)ことだ。県の方針で一旦き(📉)ま(🚛)った以上、校長としてはどうにも(🧒)な(🤔)ら(🗼)ないではな(🆙)いか、それが君(jun1 )ら(🏧)にはわからんのか。」と言(🥌)った。そして、もう一度永(yǒng )い(💯)ため息をついて、(🌼)どたりと椅(yǐ )子(🉐)に(👔)腰(🥓)をおろし(🌐)た(🤯)が(🐨)、(🔊)いかにも思いな(🔨)やんで(🎮)い(🗻)るよう(🏨)に眼をつぶ(👏)っ(😾)て(🍩)、(✋)ひ(🏓)とりごとの(👊)ように言った。「そりゃ、朝(👾)(chá(🕊)o )倉(🌌)先生が惜(💺)(xī )しい先生(🦅)だと(🍺)いう(🧖)こと(✅)は私にもよ(🚎)くわかってい(👌)る。いや、誰(🏫)よ(🧟)りも私が一番よく(🦕)わ(🌈)かって(🏛)い(🈹)るつ(🙋)も(🌯)りだ。だから、君らが(🕛)先(✋)(xiān )生(shēng )の留任を(🎒)願い出る(🔀)気持には心か(🚳)ら同(🆔)情する。しかし、何し(♌)ろこれは県の方(🎸)針できまったこ(🔑)となんだ(📉)から、おた(🆒)がいにあきらめ(➖)るより(🕦)仕方がない(👌)で(🗞)はな(🥦)いか。」(🙀)
「(🏰)次郎さん、今お帰り?(💜)」
次郎は、学校の(🤑)こんな様子を、終日いかにも淋しそうに見(jià(🚿)n )守(shǒu )っていた。彼は、花山校(xiào )長の(📭)鼻(♈)の移(yí )動(dòng )の(📩)話をきい(🕔)てもほ(🌶)と(🤷)んど(💔)笑(xiào )わ(🎅)なかったし(🍉)、森川(chuān )の「教員適(🌍)性審査(🗽)採点表」を見た時には(😴)、むしろに(🙆)がい顔(👽)(yá )を(🔋)して、ひとり(🚙)で校庭に(💞)ぬけ(🚹)出(chū )し(♊)たほどだった。ふだんから、彼はそう出しゃ(😼)ばる方ではなか(🍧)ったが、それでも、校友(yǒ(🥙)u )会(😯)の委員(yuán )会(huì )などでは(📄)、新賀や梅本(bě(🤹)n )と共(gòng )にかなり意見を発表す(🏎)る方だった。そ(💆)れが昨日以来(🥈)、まったく沈默を(Ⓜ)守(shǒu )り(❇)つづ(📄)けている(🚲)。き(🐼)ょうはことに新(🌞)賀や梅本(📣)に対し(🈴)ても(🔖)あまり口をきかない。今朝あ(⏱)た(😏)り(😬)ま(👚)で(👆)は、(😐)誰(✴)も(🥍)それ(🌸)を気(🗓)にと(🎳)めなかったのだが(♏)、みんなが笑うとき(🚽)に笑いも(🏿)せず、(🐿)また先生たち(🛩)の(🍽)品定めや(🥁)、事(🎃)(shì(🐒) )件(jiàn )の(🦃)こ(🀄)れか(😵)らの成行(háng )き(🛅)について、みんなが非常(💂)な関(wān )心(🥧)(xīn )をもっ(🏩)て話しあっているのに、自分ひとりで校(🆒)庭をぶらつ(⛸)きまわったり(🗝)している彼の様(yàng )子が、い(🐁)つまでも周囲の注意をひかな(🛢)い(😌)でいる(💨)はず(👛)がなか(🐥)った。しか(🤓)も彼が、同級(jí(🧙) )生(shēng )の大部分がまだ朝倉(cāng )先(xiān )生(🤜)の顔も(👓)知らない一(🦌)二年の(🤠)頃(qǐng )から、室崎事件(😚)(jià(😾)n )や宝鏡先生事(📜)件(🕟)を通じ(👒)て先(😞)生から大き(🍂)な感(🥄)(gǎn )化(🔑)(huà(🎽) )をうけ(🚬)、そ(🌃)の後、白鳥会(huì(🌮) )の一員にも加(jiā )わって、(🚙)先生(👁)の(🏷)心酔者(🤛)の中(zhōng )で(🎄)もその第一人者に(🚨)なっていることは、誰でも(🏔)知(zhī )っ(🥝)てい(🌖)る(🔜)ことであ(🐁)る(🌽)。こんな時こそ彼はみ(🔺)んな(🛑)の(🙀)先(📀)頭(🔖)に立って活動(dò(😑)ng )すべき(👑)ではないか。そ(🍞)うし(🔌)た考え(📪)が、(🤶)一(yī )般の生徒(tú )たちの(🌊)頭に浮ん(🔔)で来るのはごく自然(rán )であった。
「やあ、いらっしゃい。…(😁)…ついで(⏲)にこ(😁)れだけ(🚊)書いてしまう(🤼)から、ちょっと失敬する(🏆)よ。」
「血判はごま(⏭)かそうたってごまかせな(👈)い(✂)よ。みんなで見ているんだから。しかし、本田がそ(🏅)れをいや(🔯)がっていたことは(🌔)たしかだね。」
道(dào )江も次郎も眼(〽)を見(😂)張(❔)った。
(🌡)次(🙆)郎は、もうすっかり、いつも(🖍)の彼をと(🚰)りもどし(☝)ていた。
校(🍢)友会の委(wěi )員(yuán )たちは、その(🥄)日じゅう、(🏟)めいめいに校長の(💳)動(dòng )静に注(⛲)意(💪)した。休み時間に(🍿)な(🍽)ると、あ(🤰)るもの(🍡)は用(🏛)(yòng )もな(🏝)い(🐢)のに校長室のま(🆓)えの廊(⛵)下を何度(🔎)(dù )も往(wǎ(🕵)ng )復(🌨)し(⛺)、ある(🌚)ものは校(✊)(xiào )庭の(Ⓜ)遠いと(🍗)こ(🚳)ろ(✏)から校長室をそれと(📓)なくのぞい(📧)て見(🏥)た。し(🎙)かし、校長(🍮)室(shì )はいつ(✔)も(🐇)からっ(🖱)ぽ(🚟)だった。校長は県庁(tī(🌑)ng )に出て行(háng )ったきり、帰ったのか(💼)どうかもはっきりしなかった。
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