次(🔪)郎の神(shén )経は(😃)敏(🥛)(mǐn )感に動い(🍶)た。
「そう(😶)だ(🐦)よ。だから(👣)、狐と(🎻)して(🚡)は、それを生意(yì )気だ(🏷)とは、どうし(⤵)ても言えんわけさ。」
「そうか……。」
「みんなで僕を(🏢)親爺(🔽)って言(yá(🆔)n )うんだよ、わっは(🤧)っはっ。」(🚎)
三(🌰)(sān )つボタンがはたから口を(🤰)出した。
(🎷)彼は毎(měi )日むっ(🔄)つ(👩)りして(🖥)学(😸)校に通った。
「じ(🐈)ゃあ、(👼)失敬(🏙)。」(🏉)
彼にとっての最も大きな失望は、彼の教(🅰)室に出(chū )て来(lái )る先生(shēng )の中に、権(🐉)田(tián )原(🍃)先(xiā(🚳)n )生(shēng )のような人を、ただの一人も(🐝)、見出せなか(👳)ったこと(⏱)で(🕋)あった。彼の(🏯)眼に映じ(👲)た中学(xué )校の先生(shēng )というのは、小学校の先生(shēng )にくら(🕣)べて、(🌎)何か専門(😐)ら(🥍)しいこと(🔑)をほんの少しばかりよけい(💔)に知っているだけ(🚬)で、およそ人間ら(💇)しいところ(🌓)を(🍁)少しも(💬)持(chí(🧐) )合わせ(🏰)な(🏽)い(🍩)人達ばかり(🥋)だった。貧(pín )し(👻)い知識(shí(👯) )を教室で精一ぱい(🍛)にしぼり(🐗)出(🌕)すこと、点(diǎn )数や処罰(🐱)で生徒(💋)を(🏦)おどかすこと(📒)、こ(🎳)の(🏠)二(❗)つの外(🛢)に(📌)は、用はないといった顔(yá )をしてい(👖)る人間(⚽)、それを(🍗)次郎(láng )は中学(💗)(xué )校の先生において発(💵)(fā )見したので(💔)ある。
も(⛺)っとも、生徒間(jiā(🍛)n )の噂(zǔn )によると、校(xià(🍭)o )内に二人や三(🎻)人は、尊敬(🐠)に(🍰)値する先(xiān )生が(📹)いな(🔤)い(📌)でもないら(🍰)しかっ(📛)た。また、入学(👩)式の時(👭)に、彼が(🕞)校長から(🦈)うけた(🚃)印象(🎵)も、まだすっか(🛤)り消えてい(🈚)た(🏣)わけ(🥏)ではな(✝)かった。しかし、(👅)そう(♓)した先(🔏)生たちは、次郎たちとは(😛)まるでべつの世(shì(🍰) )界に住(📫)(zhù )んでい(🎠)るような(🌊)もので、めったに(🍖)その(😠)顔をのぞ(🔝)くことさえ出来(lái )ないのだ(🥧)っ(🏦)た。次(🍅)郎(🚄)は(🙋)、その(⛓)ために、中学校と(🏪)いうと(🐻)ころは、小(xiǎo )学(xué )校にく(🎫)ら(🤢)べてずっ(🎚)と奥(⛄)行があるような(🕒)気(🌎)も(🐺)したが、また(💳)いやに不(✖)(bú )便なところの(🤽)ようにも(😊)思った。
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