(🔶)朝倉先生の(🗿)声は低(⛴)か(🕟)ったが、めずらしく憤(🎑)りにみちた声(🏄)だった(😴)。次郎(🐟)は、(🐋)さっき自(🏙)(zì )分が街(🧡)角に(🏷)立って考(🍪)えている(🌍)時(shí(🚽) )、変に(🦔)じろじろ自分の顔(🍲)を見(🎉)て、二度ほ(🍀)ど(🥌)そばを通りぬけ(😃)た四十(💸)近くの男(nán )のことを(📚)思い(🏮)起し(🔗)た。
(🈯)次郎(láng )は(🔵)、強(👲)いてい(🍧)つもの(😦)通(tō(⛴)ng )りの気安さを(🌬)よそおって、靴のひもをといた。
その時、教員(yuán )室との間の戸ががらりとあいて、教頭の西山先(🛸)生(🙄)がはいって来た。西山(😁)先生(🥛)は、三角形(🕸)のま(🙈)ぶたの奥(🔡)に小さな(🧞)眼(🐠)をいつも鋭(💵)く光(guāng )らせている先生(💨)だ(🎮)ったが(🧘)、こ(🛩)の時(🗑)はい(✏)やににこにこしていた。手(shǒu )に小さな紙片(piàn )をもってい(🏏)たが、そ(🍭)れ(⏲)を默って校(🍈)長に渡す(⏬)と(❗)、すぐまた(😰)教員(yuán )室の方(fāng )にひきかえした。校長(zhǎ(🏄)ng )はその紙片を見(🤟)て何(🔮)度もう(🤥)なずい(👈)た。そし(🗳)て(😪)、それをもみくちゃにして机(jī )の下の塵籠ちりかごにな(😝)げ(🍳)こむ(⛺)と(🏈)、今までとは(🙅)う(🚉)っ(🦎)て変った落(luò(⛴) )ちつきぶりを見(💎)せ、ゆったり(〽)と椅(yǐ )子に腰(🚱)を(🎲)おろし(🚜)ながら(🛠)言(💾)(yán )った。「そうむきにな(🤷)る(📖)ことはな(😗)い(🚗)。私(😟)はさっきも言っ(🏵)たと(🛠)お(😿)り君らの気持に(💢)は(🕝)十分(fèn )同情(qíng )しているん(🔶)だ(🐊)。君ら(🥗)が血を流して書い(👂)たものをまるでむだにするな(👃)ん(🔔)て、(🌷)第一、人(rén )間(🙋)としてそ(🏐)んなことが出来(lái )るものではない。幸い今日は県(📭)庁に出掛(guà(⚪) )る用事(shì )も出来たし(🌒)、知事閣下に直(zhí )接(🏃)お目(mù )にかか(🚙)れる(💙)かどうかは(🏬)わからないが、学務(wù )課までには(💙)この願書を必(✒)ず出(chū )しておくよ。それで(🌐)、今度は(🅾)私(📧)の方から君らに願っておきたい(🔐)が、どうかみん(😲)な(👾)が(🚤)落ちつ(⛑)いて教室に(♈)出(🥌)るように(🏊)してく(🎽)れたま(🚻)え。変にさわ(🎁)いだりし(🛬)て知(zhī(🍎) )事閣下の面目をきず(🤗)つける(💟)ような(🤗)ことになっては、何(hé )もかもぶ(🈴)ちこわし(📊)にな(🚤)る(🤢)んだから。いいかね。
「僕は(📛)そんな意味(🐍)で考えが足(🧡)り(🥘)なか(♈)ったとは思(sī )って(🏿)い(🏭)ない(🛋)ん(✔)です。役所は正しい(🔼)ことを通(🛃)すのがあたりま(👎)え(⛎)でしょう。」
「第(😦)(dì )一、(🏇)道江だってそんなこと(🥇)をして(🏂)は、かえ(🌍)って恥(chǐ )ずかし(➿)い思(🐴)いをしなければなら(🕗)な(🍣)いでしょ(🤜)う(🐘)。」(㊗)
「しかし、馬(🔂)(mǎ(🔹) )田(tián )を(🐃)どうもしない(🧚)で、ただ逃げまわっていたんで(📚)はだめですよ(⛲)。」
「す(🥡)ぐうしろからさ。二丁ぐらいはなれ(🚃)てい(🤞)たかな。」
「見(jiàn )張(🔏)(zhāng )りって、どうするの?」(📽)
ついこないだ、朝倉先生のことで道江と話(🏠)しあった時(🏕)、道(⛺)江の自(📼)(zì )分に対(duì )する心づか(🏆)い(🏻)を(🔳)、(💧)あれほど無造作に(♿)、――考(🖍)えようでは侮辱(rǔ )とも思えるほどの無造作(🛋)な(🛁)態(🤲)度で退けた(🀄)自分が、きょうは(🧚)、(🧔)たとえわずかな時(shí )間(jiān )にせよ、(🌒)道江の(🧚)問題(tí )に夢(👟)中になって、朝(chá(🌒)o )倉(cāng )先生の(⏳)こと(💢)をまる(❌)で忘れて(🈲)し(💩)まっ(😻)ている。何という矛(máo )盾(🛍)(dùn )だろう(🛶)。い(🌻)や、何(💟)と(💚)いう(👔)軽薄さだろう。
「え(💂)え。……書(shū(💿) )きま(♊)した。」
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