バラエティ番組《シリカ えろ》2行目ライン
シリカ えろあらすじ
校長室がひっそ(🛏)りしてい(🛎)るのにひ(🍍)きか(👼)えて、教(jiāo )員室は何とな(🏔)く落ち(🌤)つきがな(🍮)かった(🎽)。三人(✌)、(🤺)五人とか(🥡)たまって立ち話をし(🈲)ている(🏭)様子(😪)(zǐ )が、あけ(🌆)放した窓か(🏺)ら、(👷)いつ(🕴)も生(shēng )徒(tú(⏲) )たちの(🧓)眼(🥗)(yǎ(🏆)n )にうつ(⚡)った(🐞)。また四年(🛠)(nián )や(🧟)五年(niá(👃)n )の教室に(📿)出(⭐)て来る(📮)先生(🆔)た(📮)ちの態度にも、ふだんとか(🐛)な(🚑)りち(😡)がった(😗)ところがあった。いつ(🛍)も駄じ(💤)ゃれをとばすの(🙏)を得意にしている先(📽)(xiān )生(shēng )がい(🤽)や(🎂)にまじ(💠)め(💅)だ(🦑)ったり、これま(Ⓜ)で教科(🖐)書以外(wài )の話(🍄)(huà(🧟) )なんか一度(🧟)も(🧖)したこと(📩)のない先(xiān )生が、(😢)とってつけたように(🏨)、修身(shēn )めい(😍)た(🆔)話を(⛅)し出したり、(🏘)また中には、変にに(🅰)やにや(🏚)しながら、(🔌)「こないだ(🎧)大(dà )垣(😋)(yuán )前(😇)校長か(⏪)らお手紙をいただいてね。」と、その手紙(🈲)の(🧦)中に(🏏)書いてあっ(〽)たという一二の文(wén )句を引き(🔤)出(🖇)して、(🔏)前校長をほめ、自分と前(qián )校長の間に(🥃)は何(😌)か特別の(🐚)関(🚕)係でもあったか(🤣)の(🦍)ようにほのめかしたりする先生もあっ(🍢)た。す(👙)べてこういう(🚪)ことが(🤤)何を説(shuì )明してい(🌒)るかは(🈯)、生(shēng )徒(😥)(tú )たちに(🙈)むろんわ(🚨)か(🔠)りすぎ(🥙)るほどわ(👨)かっ(👤)てい(⏪)た。だから休み時間(🏎)に(🐪)なると、彼(🥂)らは(🚻)それを材(cái )料(lià(🔬)o )にして先生たちの品定めをするのに忙しかった。こんな場合、いつも(🎡)奇抜な思(sī )いつきをやるので人気のある五(wǔ )年の森川と(🌠)いう生徒は、四年と(♓)五年(🤛)(niá(🎾)n )の各教室を(🏫)まわってその品定(🐾)めをきいてあ(🤓)るいてい(📶)たが、昼休みの時間(🤞)(jiān )には、もう校友会事務室(shì )の黒板(🐓)に「教員適性審査採(cǎi )点(diǎn )表」とい(🍭)う(📉)の(🤔)を(🤬)書(shū )きあ(🍱)げていた。校(🔅)(xiào )友(🏇)会事務(🔅)室は、(🛤)生徒(💝)控所の横(héng )の小さな室(shì )で、(👋)間(🕺)はガ(🍇)ラ(🍊)ス戸で仕切(qiē )ってあ(⬛)ったので、控所から(🧚)はまる見えだ(👦)っ(🛤)た(🤮)。校(xiào )友会(huì )の委員(🏄)たち五六(📌)名が中(♐)でわいわ(🕉)いさ(📅)わいでい(🤧)る声(shēng )をきき(🌱)つ(🗣)けて(😆)、(🌀)ふだ(🛐)んは遠(👁)慮しがち(🎦)な一(yī )二(👶)(èr )年の生(shēng )徒た(🥙)ちまでが押しよせ(🍕)て来たが、そ(🔨)の採(🎗)点(diǎn )表(biǎo )の左(zuǒ )の(🔳)端(📵)には、(🧀)馬賊(🚕)、チャ(🥧)ッ(🐯)プリン、(🏕)かまきり、あざらし、(🦊)おで(🐈)ん、花王石けん、長(🤽)茄(qié )子(😟)(zǐ(🔃) )、瓦(wǎ )煎(🏉)餅(bǐng )、といった(🐪)ような先生たちのあだ名が縦(👄)にな(🎓)らん(😒)でおり、そ(🍺)れに括(kuò )弧(hú )かっこ(🎳)して受持学科(🔡)名が(🔞)書い(😩)て(🎵)あっ(🏸)た。そして、(🏻)その(🚟)右に(🚰)点数欄(lán )と備(😢)(bèi )考欄とが(😒)あった(🕞)が、点(diǎn )数欄には(🎧)五(🤤)点とい(🏄)うのが一つある(🔚)きりで、あとはみな四点以(🍕)(yǐ )下(😟)だった(🚮)。零点はさ(🌜)すがに(🗝)一つ(🛡)もなかった。備考欄(🛵)(lán )には(🥗)、「(👅)品性下劣、御(⏩)(yù )殿(diàn )女中(🐬)(zhōng )の如し」とか、「(🐢)駈(qū )落(💒)かけ(🐊)お(🧕)ち三回(✅)(huí )心(xīn )中(🍴)未遂一回(huí )」と(😗)か、「野心(xī(🤼)n )満々、惜(💅)しむらく(📬)は低能」とか、「彼い(🌂)つの日にか悔い改めん」(🥜)と(🐅)か(➕)、「愚鈍なるが如くにして(🔉)、最も警(👂)戒を(👤)要す」(🍧)と(🤱)か(😪)、(🆚)そうい(👰)ったさまざまの文(wén )句が(🗝)、いっぱい(✳)書きつめてあ(🤛)った。五点の評(💒)点をもらったのは「あざらし」先生だ(🆗)った(🚐)が、その備(bè(👐)i )考(kǎo )欄には「性粗(🔊)野(yě(🥗) )にして稚気あ(✋)り、陰険(🏒)とは認めがたし、合否の判定(📢)は後日(💂)会議の結果にまつ」とあった(🦓)。
と、次(cì )郎は、ま(🔏)た馬田の方にまと(💽)もに向きなおった。
こんなふうで、校内はそ(😖)の日じゅう決し(🥔)て静かであったとはいえな(👗)か(👰)った。下(🚨)級(jí )の(💶)教室までが(👏)何(hé )とはなしに落(🎤)ちつきを(🈶)失(shī )っていた。ふだ(🆑)んなら何(📑)(hé )で(🍗)もない(🏟)ことにまで先生(🔋)(shēng )たちの神経がとがり、先(🤽)生たちの神経がとがればとが(🌅)るほど、生徒(👇)(tú )たちは(🖐)その神(shé(📀)n )経(🛶)に触(🖍)さわ(🔬)っ(🏅)てみるのを(🤸)楽(💴)しむといった(🏌)ふうであった。大(dà )垣前校長は、いつも先生た(🚰)ちに向か(💽)って、(⬛)「生徒というものは、自分たちのために先生(shēng )が命をすてるまでは、その(🥚)先(✳)(xiān )生を偉い先(🥇)生だとは(🚞)思(🔌)(sī )わな(🍛)いものだ(🍚)。それ(✖)を覚悟の上(🚯)(shà(🚏)ng )でなくて(🌏)は、(⏫)真(zhēn )の教(jiāo )育(🐿)は出来ない。」と(🎆)言っていたが、その意(yì )味(❇)をほんと(🕦)うに(🛫)理解(🚀)した先生は、朝倉(cā(🚵)ng )先(🐄)生を(🏝)の(🖊)ぞい(🐶)ては、おそら(🛄)く一人(🐕)もいなかっ(👩)たろうし、今で(🍹)は(⤵)、どの(🎽)先(xiān )生にも(⏲)、(📢)そんな言葉(yè )は単(dān )に言葉としてでも思い出(chū(🖤) )され(🧤)ていそ(🚊)う(🕶)に(❗)なかった(💻)。こう(💳)して先生(shēng )たちは自(🌜)分を下手(🆕)に護ろう(🐅)として(🐼)、一(yī )歩一歩(➰)と自(zì )分を生徒たち(🌯)の(🌽)侮辱と嘲笑の中(zhōng )に追いこ(🦉)んで(👹)いたのであ(🙀)る。
「僕、(🍕)道づ(🕜)れは(🏨)出来ないけど、見張(zhāng )りならやり(🍭)ます。」
「昨日(rì )はお父さん(💓)にいいもの(🥀)をいただいてありがとう。……君(🥜)は当分(🆔)来ない(📻)の(🕎)か(👹)と思(sī )っていた(🍞)が、よく来てくれたね(🛤)。」
「む(🌮)ろ(🦁)ん校長先生(shēng )に出した(🤭)ん(🍕)だろうね。」
次(👚)郎(láng )は、ふ(🐼)しぎにも思い、(🐠)い(🕦)く(🎯)ら(👣)か滑稽に(😮)も感じなが(🏩)ら、歩き出そうとし(🕶)た(🕎)。が、そのとき馬(🍬)田のほかにもう一人(ré(♍)n )、(🙀)彼の(🎣)眼にうつった人影が(🤫)あった。それは、(😪)土手(👘)のずっと向こうの方を小走りに走(🔏)って行く女学生の姿であった。その制(🍱)服(⤴)姿は(🚩)、もううしろから見たので(❌)は(👍)ちょっと(🥖)誰だか判断(🍝)がつき(👒)かねるほど遠ざかっていたが、次郎(🆔)にはそれが道江だ(🍥)とい(🗑)うこ(😢)とが一目(🐡)でわかった。
それ(🚲)か(🆒)ら田上と校(😆)(xià(😉)o )長(🌴)と(⏰)の間に、(🥠)二三押問答(dá(🍴) )があ(💮)ったが(📳)、校(📆)長は同(tóng )じことをくりか(🚌)えして(🎒)はため(🌈)息をつくだけ(🏖)で、一(🏒)向ら(📣)ちがあかない。四(sì )人(rén )のうち(🧢)で(🥅)も(🍗)比(🎎)較的(de )気短(👞)かで、ぶっきらぼうの新賀は、たまり(😙)かねたように(⛑)言った。「では、(💩)その願書はお(🥓)返し(💧)下さい。僕(👐)たちで直(🏘)(zhí )接(🔠)知(zhī )事さ(💾)んに(🤙)差(🔈)出(🐮)しますか(🍹)ら(🎭)。」する(🗂)と、校長は、い(🍿)きなり血書(shū )をわしづか(🐐)みにして、大あわ(🍯)て(⛪)でそ(💠)れ(🍖)を、かくしにつっこんだ。そ(🍶)してもう一度(dù )椅子から立ち上り、右(🌒)手を顔のまえ(🚄)に立(lì(🐀) )て、ま(🍴)るでばね仕掛のよ(🐺)うにそれを左右にふった。何か(🥦)言(yán )おうとしている(📣)ら(🤯)し(🍨)かったが(🔽)、四人の耳にはただ「うん、(🆗)うん」ときこえるだ(🙁)けだった。梅(🏥)(méi )本の言(yán )うところでは、(🗒)校(xiào )長の鼻(🚸)(bí )がもっ(💋)と烈し(📠)く(⭐)上(shàng )の方に移(yí )動したように見(🚚)(jiàn )えたのは、その時だったそうである。新賀はすっかり(❄)おこり(🐑)出してしまっ(🕌)た。彼(🗄)はそれまでみんなの(🚐)うし(🐽)ろの(🏻)方(🎃)に(✊)立(lì )っていたが、いき(☝)な(🕴)り田上を(🐝)つきのける(😂)ようにして校(🤶)長の(🎻)机のまえに寄(🔯)って行き、(🌦)乱暴に(🍿)手をさし(🤒)出(chū )し(🏚)ながら(㊗)言った。「そ(⏮)の(🚚)願書はわれ(🚵)われ(🚁)の血でそめたもので(💳)す。それ(🎂)をむだには(💈)出(🏁)(chū )来ま(🥗)せん。返し(💙)て下さい。」校(xiào )長は、しかし、(🌦)ただやたらに手(shǒu )をふ(🏚)っているだけだった(✅)。
「(🏋)馬田(🚥)にはそれがわかっている(🏣)んじゃ(🖥)ないのか。」
ビデオ このサイトは2025-03-05 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。
《シリカ えろ》関連作品
バラエティ番組週次チャート