六(✏)(liù ) 帰郷の日
(📭)仙台(🐱)せんだ(🌙)いに(💩)東(dōng )北学院(yuàn )とい(🌃)う学校があ(📝)りま(🛳)す。その学(xué )校へわた(👷)しは年(😘)(nián )若(ruò )な一(yī )教師と(🛤)し(💖)て行くことにな(🍝)りました。母も(🌈)そのこ(🚂)ろは(🏩)東京でした(🐅)が、その(🕌)母を都(🚺)(dō(📿)u )に残し、(🉐)お友(😛)だちに(🐛)も別(bié )れまし(🌖)て、東京上野の停車(🐴)場(chǎng )か(🥇)ら(🕛)ひとり東(dō(🔕)ng )北の(🐊)空(💚)(kō(⚫)ng )に向かいました。もっとも、その(🦖)時(shí(🕗) )は(🐕)まったく初(❌)めての東(dōng )北の旅(⚽)でも(🌍)ありません。それより以(🤭)前にも一度、汽(🌲)車(chē )で白河(hé )しらかわを越し、秋(🚌)草(cǎo )のさきみだれて(🕕)いるのを車(⏪)の窓からながめて(🙄)、行っ(🚍)て、仙(😴)台(👒)よ(〽)り(🏖)も先の一いちの関せき(📸)というとこ(🥎)ろにある知り人をたずねた(🎨)こ(🥕)ともあり(🔒)ます。しかし(🧠)、こ(😳)んどはただの(📺)旅でもなく、一教(🌿)師として出(chū(💷) )かけて行って、め(🛍)ずら(🕖)し(🙂)い(🌨)仙台の地を(🐦)踏んだので、にわか(🅿)に東京のほう(🚄)の空も(📟)遠(👚)くな(🌾)ったように思われ(🎴)ました(🧀)。
浅(💁)間あさまのふもとで(🛫)は、石ころの多い(💱)土(🤺)(tǔ )地にふさわしい野菜がとれます。そ(🕜)の一(🏾)(yī )つ(🖲)に、土地の人(🥉)(rén )たちが(🥇)地大根(👽)じだいこんと呼(hū(🦉) )んでいるのがあ(📷)り(🔗)ます(👰)。あの練馬ねりまあたりの(🚊)大(dà )根(gē(💛)n )を見(📵)た(✅)目には、これでも大根かと思われ(🍥)るほど、ずっと形もち(🚟)いさく、色(🕹)もそれほど白く(🐞)なく、(📫)葉を切り落とした根(🧑)(gēn )元のところはかぶのよ(🐢)う(🕺)な赤(🥩)みがかった(🙇)色(sè )のも(📴)ので(✖)す。
恩人、(🔸)吉(👹)村さんの家といえば、わたし(💞)が少年期(🐝)から(🈴)青(qīng )年期にかけ(🦋)ての日(🐸)を送ったと(🦒)ころです。お話(🐫)のつい(🔦)でに、自分の(👉)書生(⏳)時(shí(🐬) )代の(🍝)こ(🦕)とをここにすこ(🎻)し(🔁)書(🔁)きつけてみましょう(👜)。
第四章 教師はお(💫)友(yǒu )だちの中にも
六(🥢) (😮)わかめ売(mài )り
第四章(zhāng ) 教師(shī )はお友(🤙)(yǒu )だちの中にも
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