「しかし、ストライキになってし(📔)ま(🏚)ったら、君の考えとはま(🦈)るで(🧞)反対の目的で書かれたことになりそう(♐)だ(🤟)ね(🌰)。」
「そうか。じゃあ君はきょうここに来るんじゃな(🏗)かったね。今度の(📞)ことがすっかり片づ(🌟)くま(🦊)では(🕎)、これか(🛰)ら(🎖)も君は来(✝)ない(🎠)方が(🤦)い(🔭)いよ(🏽)。君ば(👚)かり(🦆)じ(🍙)ゃない、新賀や梅(📫)本やそ(📤)のほか(🌅)の連中も同(tóng )じだ。君(🎖)のお父(fù )さん(🤹)に(🙀)も、当(🤜)分お出で下さらん(🌚)よ(🏋)うに言(😇)っ(🏸)ておいて(🔀)くれたまえ。」
「そう?(💵) じゃあ、(🌁)何(hé )にも出来(lái )ませんけれど(🅱)、あたし(💾)すぐお支度(⌚)(dù )しま(🐗)すわ。……道ち(🍸)ゃ(🏪)ん(🔬)、さっきからのこと、自分で(📱)義(yì )兄(🚣)さんにお話し(🐈)てみたらどう?」
「あら、(🎠)次郎さん。……かまわないわ、(🛥)そこからはい(💽)っ(🎷)ていらっしゃい(🌩)。」
その時(🕕)(shí )、教員(yuán )室との間の戸(hù(🛶) )が(🔮)がら(🏹)り(💌)とあい(🚱)て、教(jiāo )頭の西山先(xiān )生がはい(🚉)って来(⌛)た。西山先生(⭐)は(🌈)、三角(jiǎo )形のまぶた(🐻)の奥に小さな眼をいつも鋭く(🤱)光らせ(💳)ている先(🔼)(xiā(📿)n )生(shē(🕯)ng )だったが、この時はいや(⏹)ににこ(🎃)にこしていた。手に(📁)小さな(🔐)紙(⤴)片をもって(🖍)い(🉐)たが、そ(🛹)れ(🍋)を(👆)默(👨)って校長に渡す(🗺)と、すぐ(🔊)また(🏍)教(🥍)員室の(♈)方にひきかえし(💅)た。校(🦈)(xiào )長(zhǎng )はその紙(zhǐ )片を見て何(🔷)度もうなずい(🆒)た。そして、それをもみくち(🙇)ゃにして机(jī(🏴) )の(🧢)下の塵(🌊)籠ちりかごに(🐚)な(🚎)げ(👰)こ(📅)むと、(🏩)今(jīn )までと(➗)はうって(🌘)変った落ちつきぶりを見(jiàn )せ、ゆったり(🐴)と椅子に腰(yāo )を(👂)おろ(🌟)し(🏷)ながら言(🕒)(yán )っ(📥)た。「そうむき(🍀)になること(😔)はない(🔸)。私はさっ(🛢)きも言ったとおり君(📟)らの気持には(🔐)十分同(tóng )情しているんだ。君(🍃)らが血を流(🔉)して書(📶)いた(👏)ものをまるでむだ(🎴)にするなん(⏹)て、第一(🚫)、人間(jiān )と(🔍)して(🚟)そんな(🎊)ことが出来(📱)るもの(🦇)ではな(🏢)い。幸(🎒)い今日は県(xiàn )庁(🚩)に出掛(⛰)る用事(shì )も出(chū )来(📬)たし、知(😞)事閣(🚒)下に直接(jiē )お目にかかれるかどう(🎼)かはわからないが、学務課(kè )までにはこの(❄)願(👺)書を必ず出(chū )しておくよ(🧕)。それで、今(👕)度は(✏)私(sī )の(🔰)方から君(📁)らに願っ(😏)てお(🈂)きたいが、どうか(🍆)みんなが落ちついて教(🔆)室(shì )に出る(🚎)よう(🥪)にしてく(🌅)れたまえ。変に(🥃)さわいだりし(🍛)て知事(👝)閣(♏)(gé(👪) )下の面目を(🤧)きずつけるよ(🥦)うなことになっては、何も(🔔)か(😀)もぶ(🏻)ちこわしになるんだか(🧒)ら。いいかね。
「君自身(shē(🍴)n )で?(🥐)」
(🛤)次郎はすこし(🎂)顔(🦏)をあか(🖐)らめた。が、すぐ思いついたよ(📊)うに、(🔁)
馬(mǎ )田の視線がとうとう横にそれた。同時に、(🌷)「ふふん」とあざ(🤭)けるような息が(🍽)彼(bǐ )の鼻(🖐)をもれた。
彼(bǐ )は、そんな謎(💧)のような言葉を(📿)残(〰)し(🚧)て、さっ(👳)さとその場を(📲)はな(😟)れてしまった。
「僕、道江さ(💙)ん(🥒)を(🎑)、腕力(😵)(lì )で馬田(🖤)に対(🍹)抗させよ(🗳)うなん(🍇)て(💉)、そんなこと考え(🍵)ているんじゃないよ。」(🆖)
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