四人(🧢)の報告は(⛸)、みん(🐣)なをふ(😉)き出させたり、憤慨(🗼)(kǎ(🚆)i )させたり、不安(⚾)がらせたりし(🛺)た。しかし、と(🌮)もかく(🚮)も血(🌏)書(🦓)が県(🤝)庁に差(🤺)出(🍚)さ(🤬)れるよう(👿)になったとい(🏻)うことで、一応納(nà(🤩) )得なっとくするよりほかなか(📎)った。校長(🤾)が(💉)教頭(tóu )から紙片(🐭)を受(shòu )取ったあと(🗨)、急(🔓)に様子が変ったと(🥤)いうこと(👪)については、四人をはじ(🤚)めみんなも不(bú(🔷) )審に思(🥔)い、うまくペテンにかけられたのではな(🎁)いか、などとい(😅)うも(💯)のがいたが、事(🍰)情(🚖)は間もなく判(🤷)明した。それは(🆘)、教員室で先生(shēng )たちがひそかに話し(🔖)あって(🌌)い(🧑)ることが、給仕の口をとおして、いちい(🗳)ち(🎷)生徒の(🥛)耳(ěr )にはいって来たか(🐏)らであっ(🤔)た。
彼は、しかし、そ(🏎)れか(🍫)らも、校内を方々歩(🐋)きまわ(🥔)っ(🎠)て(🥪)、上級の生徒たちが幾(🏣)(jǐ(⛄) )人か(🤙)かたまって話しているの(🎺)を見つけては、(🏇)そ(🗑)の仲間(🚭)に入り(📭)、それ(🗨)となく(🙉)ストライキを煽動(dòng )するようなこと(🤠)を言ったり、次(cì )郎をけなし(🚺)た(🍻)り(📀)するこ(🍝)とを忘れなかった(👂)。
「昨日はお(😾)父(🔰)さ(🛏)んにいいものを(🏋)いただいて(😝)ありがとう。……君(💠)(jun1 )は当分(🚕)来ないのか(🖲)と思(📢)ってい(🏐)たが、よく来てく(🎊)れたね。」
「おまえも一(😚)度先(xiān )生(shēng )を(🥊)おたずねす(✳)ると(📭)いい(🌵)ね。先(🎙)(xiān )生の方で(📚)も待って(🏞)お(😇)いでのよ(🌲)うだ(🤦)よ。」
と(📄)、(🍰)敏(mǐ(😗)n )子はちょっ(❣)と考えて、(🐏)
敏(🎽)子(zǐ )は(⛩)、叔母さんと呼ばれるにはまだあまり(🕜)にも(😱)わかかったが、次(🕎)郎は(🌜)徹太(tài )郎を叔父さんと(🚍)呼ぶ関係上(shàng )、そ(🏖)う呼びなら(🎩)わし(🏢)ている(💪)の(🏕)である。
「え(🆑)え。しかし、もう県庁で(🔣)も見(🗓)(jià(🖋)n )てい(🕋)る(🌥)んで(🐟)しょう(💵)。校長(zhǎng )先(xiān )生が県庁にそ(🕘)れをもって行かれ(😱)たそ(🐪)うです(🏆)から。」
馬田は(🏟)、また「ふふ(🎉)ん(🕦)」と笑(🖥)った。そして、
「そ(〽)うか。じゃ(🔡)あ(🐞)君は(🤕)きょうここに来るんじゃなかったね(🥡)。今度のこ(🧥)とがす(✉)っかり片(piàn )づくまでは、これ(🐒)からも君は来な(🛴)い(🚀)方がいいよ。君ばかりじゃ(💊)ない、(🏦)新(👐)(xīn )賀や梅(méi )本やそのほ(♍)か(🦊)の(🎆)連中も同(tóng )じだ(🚭)。君のお父(🥛)さ(👩)んにも(⚓)、当分(fèn )お(🕞)出で下(xià )さらんよう(💛)に(🐝)言(🥍)って(🅿)おいてくれた(🕚)まえ。」
「(🧜)ええ。……書きました。」
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