「し(🏟)かし、そん(📱)なこと(🦔)、何の(💰)役にも立たないじゃありませ(💟)んか。きょうも平(➿)気で(🎯)待伏せし(🍨)ていたっ(🔽)ていうんだっ(👨)たら。」
(🎋)次郎のふみ出(🤘)(chū )した足(zú(🎥) )はひとりでに(🏕)もとにもどった。彼は棒立(📲)ち(🌁)にな(❕)ったまま、道(dào )江か(🏚)ら馬(mǎ )田へ、馬田か(🎅)ら道江へと、(🦑)何(hé )度も視(shì )線を往復させた。そして最後に唾(🌤)をごくりと飲み、自分を落(😷)ちつけるために(🚌)かな(🧙)りの(🌨)努(🏉)力(🏦)を(📞)払ったあと、わざとのよう(👙)に(😍)足(zú )音(⛪)を立(💔)てて歩(bù )き出した。
「しか(🍫)し(🌯)、そんなこと、(💌)何(hé )の役に(📘)も立(lì )たないじゃありませんか。きょうも(💻)平気で待伏せしていたっ(🍝)ていうんだ(😂)っ(📤)たら。」
「ここからだ(⏲)と、次郎さんに見(🤱)張っていた(🗣)だくにしても、かどが立たないでいい(❕)わ。次郎さん(🔫)が毎日、橋(qiá(🦗)o )を渡っ(🌹)たりした(🕯)ん(📅)では、何(👯)ていったっ(👩)て変ですものね。」
それでも、そ(😤)の(🙇)日(🦉)(rì )は、(⛹)森川の教員適性(xìng )審(🌑)査以上に(🔐)大した(💕)出来事(shì )もなく、ひけ時から二(èr )十分もたつと、校(🤳)(xiào )内には生徒(😣)(tú )の姿は一人も見ら(🤐)れ(🗼)な(😶)くな(🎻)った。た(🔳)だ先生(🍯)たちだ(🕗)けが(🐳)校長の帰(🕙)りをまつために居残ってい(🦒)たが(🏆)、も(😋)う話(✍)の種もつき(💻)たらしく、どの先生も(🥒)、いかにも(🙈)所(📮)在しょ(🕑)ざい(💓)なさそうな、それ(🛄)でいて何(hé )となく落着(zhe )きのな(♿)い眼(😠)をし(🎂)て(👥)、(❣)教(jiāo )員(yuán )室を(💽)出たり(🉐)はいったりし(💟)ていた。
と、(🤥)敏(💽)子(zǐ )はち(🥨)ょっと考えて、
(🖖)次郎は何でも(🛃)ない(🐋)ような(🏝)調(🤪)子(zǐ )でそ(🧚)う言い(💜)なが(➗)ら(🧖)、メ(👌)スをあ(🖤)て(📦)られる(😣)ま(🔄)えの、ひや(🧒)ひ(🚽)や(👙)した気(qì )持(chí )で道(dào )江(jiāng )の答え(🆚)を(👡)ま(🚰)った(💷)。しかし、道(👾)江(🎛)(jiāng )が(📄)答えるま(🕡)えに、敏子(🗿)が(✏)口をはさん(👏)だ(🏒)。
彼(✖)は(💝)、(〽)自分の方から馬(🚺)田に言(yán )葉をかける気にはまるでなれなか(😺)った(🗄)が、しか(🥈)し(⏲)、馬田の方から言(yán )葉をかけら(🤧)れることは、(🐠)十分(fèn )覚悟も(🌴)していたし、心(xīn )のどこかでは、むしろ期(🍌)待もして(😋)いた(🍻)。ところが、茶店(diàn )のまえを(🏨)とおり過ぎて四(🏎)五間(🤬)行(📏)っても、誰(shuí )も声をかけ(🌨)るものがなか(🔕)った。彼は安(ān )心と(💤)も失望(👆)ともつかぬ変(🧓)(biàn )な気持にな(🌂)り、(🚪)われし(⏸)らずうし(📪)ろをふりむいた(😘)。
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