フェラ 動画《パイズリ 仁科 百 華》2行目ライン
パイズリ 仁科 百 華あらすじ
「あい(💫)つ、い(💮)よいよ生意(yì )気だ(🤬)！」
「どうせやる以上は(🐎)、堂(🕣)(táng )々の(🔟)陣(📷)じん(👑)を張って(❓)、だ(🌡)らしの(⛴)ない今度の五年(🦗)生を反(🍤)(fǎn )省(shěng )させるとこ(🎥)ろまで行く(🥃)んだな。」(👌)
次郎は、三つボタンが(⛄)自(🍧)分を追っかけ(🔌)るのを、演(yǎn )説した生(shēng )徒(😰)がとめて(🈲)いるんだ(🐿)な、と(🚐)思いなが(🙌)ら、足を早(zǎo )めた。
次(🦒)郎はちょっとま(🈁)ごつい(🦄)た。しか(♊)し、すぐ、(📢)一(yī )層力(lì )りきんだ調子で(🤤)言った。
(📅)彼は毎日(😞)むっつ(🎁)りして学(xué )校に通っ(♈)た。
「だ(🌿)って、五年生(🔀)(shēng )は無茶ばかり言うんです。あんなこと(🤦)言われて、僕、へこんでい(🌹)たく(🐠)ない(💎)ん(💠)です。」
「元(yuán )来(lái )、正義は(🎆)階(jiē )級に(🐍)あ(🎍)るんじゃな(🍞)いんだ。どん(😊)な階級に(🍋)だ(🏛)って(🗡)、(🆑)正しい人もい(👇)れば(🛒)、正(zhèng )しくない人もいる。正義は、それをもって(🍵)いる一(yī )人一人の胸にしかないんだ。五(😤)年(🏎)生は五(wǔ )年(🍘)生(🤙)なるが故に正(zhè(🕍)ng )義(🤓)の持主では(🕓)ない。同様に僕(😗)らも、四年生(shēng )な(👙)るが(🌔)故に正義(🚬)(yì )の(🥁)擁護者だと主(🔠)張す(😟)る(🕋)わ(🍌)けにはいかない。四年(🏙)生と(📡)か五年(🔅)(nián )生とかい(👿)うこ(🚱)とは、要(➰)するに正(🏾)義(🔪)とは(🚮)何の関係もないことな(🕴)んだ。それをいかにも関係がある(✍)かのよう(🤱)に(🔽)思(🌷)いこんでいるとこ(🦃)ろに、この学校の病(🎧)(bìng )根(gē(👂)n )があり、校(🕵)風(fēng )のあがらな(🎩)い大きな原因(🆎)(yīn )があるんだ。この学校では、上級(jí )の名(👰)においてい(🎟)つも(🐷)正(🎎)義が蹂躙じ(🤧)ゅう(😑)りんされ(🥜)て(🔃)いる。現に本田(👻)の弟(💵)の場合(🔖)(hé(💨) )がそれだ。僕は(🥣)もう一度(dù )はっ(⤴)きり言う(🔦)、正(⛔)(zhèng )義(yì )は階(jiē )級になく(🧛)て人(rén )にあるんだ(💹)。もしそう(📼)でなければ、全校(🙁)一(yī )致も(😓)期待出(chū )来ない。それが期待出(chū(💯) )来るのは、正義が階級の(🐖)独占物(🎺)どく(⛴)せん(🛬)ぶ(📒)つでなくて、何人の胸に(🚋)も宿(xiǔ )りう(🎬)る(🚂)からだ。だから(🛳)僕は(🖐)、同級生(shēng )の団(🎋)結よりも、(⏭)正(zhè(㊗)ng )しい人(🤤)の団結が(👧)先ず必要だと思(sī )う(🌪)。僕(pú )は(💟)四(🚙)年生(🛰)を愛し、五(😎)年(nián )生を憎(💙)むた(😋)めに、本田の弟(😄)をバックしよう(🐌)と言(yán )うんじゃ(🐟)ない。僕は学校(xià(😱)o )全体を愛す(🤘)るんだ。学校全体の(🍖)正(🚘)義を愛す(📥)るんだ(🌬)。そ(🍚)のためには、本田の弟(🍽)のよう(🚁)な、不(🖲)正に屈しない魂(hú(🔼)n )をあくまでも擁護(hù(🌩) )し(🤢)なければならんのだ。問題は、四年生(💑)の権(🌲)威がど(🔉)うの、名誉がどう(😜)のというよう(🕘)な、そ(🛎)ん(🏘)なけちけちしたこと(🔉)にあるん(🍆)じゃない。大垣校長の謂いわゆる大慈(🚈)悲(🐑)(bēi )の精神に(🤢)生き、全校の(😩)正義を(😂)護(hù )ろ(⛳)うと言うんだ。おれの言(🚈)ったことを誤解(🎺)せん(🏂)ようにしてくれ。」
「中学校(xiào )にはいる前に、三年(🔫)も工(gō(🐚)ng )場で仂いていたん(🍂)だ(🐧)よ。」(🍌)
肩(⏭)や(⛅)腿(😊)もものへんに二三ヵ所鈍痛どんつうが(🕛)感(gǎn )じ(⤴)られ(🔏)出し(😱)たが、(🏄)次(🚅)郎(🦐)はほとんどそれを気に(💨)しな(🎁)か(🏭)った。彼が最(🍖)も気にしたのは、頬(➕)がはれぼったく感ず(🏉)る(🕢)ことだったが、(🆔)手でさ(🥓)わ(😖)ってみると、さほどでもないら(📕)しいの(🤖)で(😟)安(🔉)心した。
そんな(🔂)声(🎖)がどこからかきこえ(♎)た。
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