『これ(⛅)が木(mù )曽川きそ(🏎)がはですか。』
私とし(🗂)ては(🐺)、(🔅)もっとこ(🕖)の子を自分の手もとに置いて(👍)、できるだ(🚨)け(🏮)したくを長くさ(🛷)せ、窮屈な(🍗)思(sī )いを忍(🚨)ん(🍙)でもらいたかったが、しかしこういう日のい(🔀)つか(🍯)やって(🎆)来るだ(💚)ろうとは自(zì )分(fèn )の予(👗)期して(🌥)いたことでもある。それがすこし早くやって来(lái )たとい(🐁)うまでだ。それに気質(zhì )の合わな(🚸)いこと(🥧)が次(cì )第(😶)に(❌)よく(🐨)わ(🦍)か(🎋)って来(lá(🙎)i )た兄妹(🧖)き(🔦)ょ(🚉)うだ(💽)いをこんな狭(🌭)い巣のような(🤔)ところに無(🌽)理に一(yī )緒に置(zhì )くことの弊害(👐)をも(🎸)考えた。何も(🍸)試みだ、とそう(🤨)考(🆖)(kǎo )えた(🆗)。私は三郎ぐらいの年(niá(😳)n )ご(🌴)ろ(🌠)に小さな生活を始めようとした自分の若かった日のこと(💑)を思(sī )い出(🥖)して(⚡)現(🅱)(xiàn )に私(sī )から離れて行(🖍)こうとして(🚘)いる三(sān )郎(🗂)の心をいじら(🗽)しくも思った。
と教(✏)をしへて(📣)呉(🈯)(wú(🤚) )れま(🖊)した。
(🕘) 六四(sì ) 寢覺ね(🛵)ざめの蕎麥屋そばや
と言い(🕹)つて(👅)呉くれまし(😊)た。そ(🎀)れが(🥓)祖父おぢ(➖)いさ(💺)んのおせんべつでした。
『(👫)生徒(👹)せいとさ(🔨)ん、(👸)今(jīn )日け(🕤)ふも(🏴)學校がくかうで(🔃)すか。この(♑)寒(🈂)さむいのに(🗽)、よくお通かよ(🤳)ひです(🗑)ね。毎日々(🆓)々ま(🍭)いにち/\さうし(😙)て(🎄)精(🥘)出(🦔)せいだして下く(✖)ださる(😬)と、このお婆(pó(🎨) )ばあさんも(🙏)御褒(🔕)美(🚗)ごほうび(😥)をあげま(🔵)すよ。』
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