とつぎ(🌝)には(😙)安場の作戦が奇功を奏(zòu )そうし、(🕓)スクイズプレ(🏁)ーでまた一(yī )点を取(qǔ )った。
「大変なことになっ(🖍)たものだ(📷)」
「打た(🌫)してもいい(🐼)よ」(👽)と(🤺)千(🚝)三は五(🏺)大洲にいった(😿)。
久保(➖)井先(🔑)生(🚈)が去(🎱)ってからつぎにきたるべき校(🌥)長に対して生徒も町(🔔)の人(ré(💒)n )も一種の反感を(🚻)もっていた、(🗜)だが日を経ふるにしたがって新校長(zhǎng )の実践(jià(🛒)n )躬(gōng )行じっせん(🤬)きゅうこう的(📶)な人格は全校(💉)を圧(yā )し、町を圧しいまではだれ(💊)ひ(👺)とり尊敬(🛍)せ(🍂)ぬ(🔚)ものはない。
回(🐴)(huí )が(🌭)進(🐺)(jìn )んだ、一対(duì )一が二対二(🍬)と(🦔)なり、五(wǔ )回(huí )、六回に(🧒)お(🈁)よんだ(🤒)とき、(🐷)浦(🤢)(pǔ )中(💝)は五点、黙々もくもくは三(🤜)点にな(✂)った。二点(diǎn )の相違(wéi )! このまま(🐕)で押し通すであ(🆚)ろうか。千三(🚡)は回ごとにミス(🎳)をした(🕝)、(✍)しか(✌)もか(🐮)れは三振二つ、ピー(📫)ゴロ一つを(🐸)打っただけである。かれ(😈)はす(🏢)みに小(🛐)さ(🌓)く(🧤)なって涙ぐ(🙅)ん(🍩)で(🛫)いた。覚(🧢)平(🚍)(píng )はも(🙂)う(👕)松(sō(🚀)ng )の枝に乗(😗)りな(🍰)が(🏾)ら(🈴)らっぱ(🤠)をふく勇(🐶)気もなくな(👻)っ(🛢)た。
「野(yě )球は午後です(🆘)から、朝だけぼ(💇)くは売りにでま(👎)す」
「厳(⌛)(yán )罰げん(🏽)ばつ(🔱)に処すべしだ、よく(🤲)調べてくれ」
そ(⛲)の(👘)ころ学校内で奇怪な風(🤰)説(🐬)(shuì )が伝(🦓)わった、生徒(tú )の中で女(nǚ(⬇) )学生(🍱)と交(jiā(💖)o )際し、(🌇)ピ(🐤)ア(🐮)ノやバ(🍴)イオリンの(⏸)合(⏲)奏(zòu )をしたり、手(shǒu )紙を交換したり、飲食店(diàn )に出入り(🅾)したりするもの(⚽)がある、い(🌬)まの(🍴)う(😢)ちに探しだして制(⌛)裁(cá(♐)i )を加(jiā )えなければ浦和(✋)中(👡)学の体面(🔥)に関す(🖖)る。
「いやなか(♟)なか(🔝)いい、すて(😖)きにいい」と(🙂)安(ān )場はいった。
「おれにゃわからね(🎙)え」と覚平がい(📨)った。
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