飯(🌇)島(dǎo )は(♈)、そう言うと、い(👽)かにもあわてた(🔙)よう(🌌)に、あたふ(🤯)たと廊(láng )下(xià )に(💉)足音を(👘)たてて(📵)去っ(🛺)た(🌯)。
朝(🤣)倉先(🥇)生は、それ(🆗)っきり(🏺)口をつぐ(💡)んでい(🏡)る。次郎(🤖)はいよいよ不安だっ(📗)た。も(🍃)し先(💸)生の話がそれで終(🌰)(zhōng )わったとすると(🐿)、大河に対しては(💎)むろんのこと、(🐌)あ(🎂)とで(🆎)ほんとうのことがわか(💿)った場合、(🍵)他(tā )の塾生たちに対しても(📚)、(⬛)このままで(📃)は決(🏎)(jué )してい(🐲)い結果を(🈁)も(🥫)たらさないだろう。
「もういいでし(❣)ょう(🍧)。ずいぶんながいこと(🚕)打(dǎ )っ(🍢)たんじ(🍩)ゃありま(🐉)せ(🏐)んか(🕠)。」
それから、(🌼)朝倉先(📯)生は、(🏣)何(hé )かお(🌝)かしそうにひとりで笑っていた(🍂)が、(🌌)
「(👻)うむ。それは(🚞)きい(💸)た。し(🏮)かし(⛔)、(📠)私(⏺)が(🐨)何(🧀)(hé )もかも知っていたことにすると(🎙)、君(👸)の名前だけでなく(🕠)、(🎩)大(dà )河(🌫)の名前も出さ(🕗)なければならなくなるんでね。」
かれらの大多数(shù )は(🚩)、まだむろん(😒)、人(rén )間(jiān )生(⚡)(shēng )活に(⏰)とっての自(📩)(zì )由(🈳)の価値(🥒)(zhí(💳) )や、そのきびしさに(📟)ついて、(🧞)ほ(🏔)んとうに(💌)目(🙁)を覚(🌒)(jiào )さましていたわけではなく、友(📢)愛塾(💛)(shú(👐) )という(🎒)ところは一(yī )風(fēng )変(🐜)(biàn )わ(🎤)った指導(🗻)をやると(🔙)ころだぐ(👱)らいにしか考え(🐁)ていなか(😾)っ(🦅)た。し(✊)か(🍋)し、それに(♒)し(🐎)ても、そうした言(yán )葉が、しだいにかれ(🔔)らの間に(🐸)とりかわ(🏦)されるように(🗄)なっ(😍)たということは(🗻)、たしかに(🕛)一つの進(jìn )歩であり、混乱と無秩序むちつじ(🚧)ょの中(zhōng )で、(🦃)不十分ながらも(💪)、何か自(📱)(zì )主的(de )創造的な活動が始(🔸)まっている証拠(jù )しょうこ(👬)にはちが(👢)いなかっ(🐪)た(💑)ので(👞)ある。
(おしま(🌔)いの、あ(🔉)の(👶)乱暴な打ちかたを(🗄)やったのが(❤)、自分だということは、すでに(🦓)先(🧣)生に言っておいた(🚑)のに、先生はどうしてそ(⛔)のことをはっ(😋)きり(🤘)言(✖)われないの(🕉)だろう。もし(💝)それ(🛤)が(🌳)助手とし(🚄)ての自(⌛)分の立(lì )場をま(🆖)もってくださるためだとし(📚)たら、自分はむしろ心(xī(🐸)n )外だ。大河も(♒)むろん心外(🛎)(wài )に思っているに(⛳)ちがいない。)
「(🚰)第五室で(🆕)す。僕ぼくた(🌿)ちで、最初(chū )に(🍐)ここを受(🥘)け(🔚)持(chí )つことにしたん(🐖)です。」
「その時、実は大河(🍤)君にいわ(🤳)れ(🔝)たこと(🚘)もあるんです(🌛)が、あ(🏗)とでゆっ(📴)くり(🍒)先生に教(jiāo )え(🚽)ていただきたい(🔶)と思っていま(😄)す。」
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