「(🦁)ど(🈷)うして(🍽)っ(💹)て、負(🍄)け(🔻)ることわか(🍾)っ(💖)て(🦖)いるじゃあ(🌬)りま(🌒)せんか。男と女ですもの。」
道江の家(🕑)は(🔴)、馬(mǎ )田(🔶)と同じく橋(qiáo )を渡った(🎪)向(xiàng )こう(📦)の村(🅰)にある(🔎)。彼(bǐ )女が学校の帰りに(🚅)、大(👾)巻や(🐡)本(běn )田に用(yò(🧦)ng )があって、橋を渡らな(💗)いでまっすぐこちら(🗡)の(🏅)土手(🎻)を(🦔)行(háng )くことはしばしばだ(📶)が、きょうの(📲)様子は決してただごとで(🎦)はない。彼女(🎓)(nǚ )は、或いは毎(měi )日のように馬田(tián )に学校(xià(🍒)o )の帰りをおびやか(🏈)されているの(🚱)で(🔑)はあるまいか。次(🗼)郎(😱)(láng )は、(🚊)ついこな(🗯)い(📹)だ自分(fè(📧)n )の家の階(🔴)段の上で、道江と馬田(tián )が出っくわした時のことを思(sī )いうかべながら、(🌽)そんな(🌃)ふうに(🏣)考(🦂)えた。
(😘)家に帰(⛴)り(🚣)つくと、すぐ彼(👄)は(🥩)、道江が来てはいないかと思って、鶏(🏜)舎の方まで行ってそれとなく彼女(🌇)を(😃)さが(🤲)した(🌈)。し(🆕)かし、来たよう(🛣)な(📐)様子はなかっ(🉐)た。で、彼はすぐその(🚞)足で(🔴)大(🌄)巻(🐡)(quàn )をたずねた。
校友会の委員(🎒)たちは、その日じゅう、(🌔)めいめいに(🐾)校長の動静(📟)(jìng )に(💸)注(🕞)意(yì )した(🌹)。休み時間(jiān )になると、(🏔)あるものは用もないのに(👤)校長室のまえ(🐯)の廊(🚵)下(🖐)を何度(dù )も往(📮)復し、あるものは(🚏)校(📼)庭(🕙)の遠いと(🖖)ころから校長室(🧖)をそれ(☔)と(📉)なくのぞいて見(jiàn )た。し(🐗)かし、校(💝)長室はいつ(🈷)もからっぽだった(📪)。校長(zhǎng )は県(xiàn )庁に(😈)出(chū )て行ったきり、帰(🤸)ったのかどうか(🚉)もはっ(🖍)きり(🍾)しな(📋)かった(♌)。
馬田は、機(jī )を見るにはわりあい敏(mǐ(🏡)n )感なたちだった。それに、どうせ遠(⏹)くないうちに何もかも(🍨)わ(🥔)かるの(🏨)だと思うと(✨)、今しいて次郎を(🏼)けな(🕤)す必要もな(🦂)いと(🔦)思った。
し(⌚)かし(🔨)、彼は(🐬)、血書(shū(🙉) )が次郎によって書(shū(💤) )かれたというこ(😤)とを誰に(🤘)も発表する気にまだなれ(⛽)なかった。それは、彼(bǐ )の自(🤛)尊心や競争(🕔)意識が何ということなしにそれ(🗃)を(😀)許(xǔ(🥂) )さ(🐟)ない、というだ(🥣)けではなか(🍷)った。彼(bǐ )にとって大(dà(🌌) )事なことは(👣)、ストライ(🍻)キ(🎰)の(🎒)場(🚞)合(🛌)のことだっ(📶)たが、万一にも、それを発表した(😴)ために(📟)、次郎(🕢)が捨鉢すてば(🐊)ちになり、進(jìn )んでス(😮)トライ(🧚)キの主(💮)導権を(🐱)にぎるよ(👮)うな結(🗡)果にな(🗞)っ(😁)てしまっては、つま(🕷)ら(🍶)ない。次郎(láng )は徹(chè(😚) )底(💁)(dǐ )的にや(🌍)っつけ(🥋)なけ(🥏)れば(📢)ならないが(🛄)、それには、(🈺)彼をあくまで(🏊)もス(🙊)トライキ反対の立(🗑)場(🎰)(chǎng )に立(lì )たせて(🛺)おくことが必要(🎡)である。最後(hò(🏨)u )まで彼(👫)を反対(🛡)(duì )の立場(🐆)に(⛄)立たせて(🖥)お(🛒)き、いよいよ(✋)ス(🍣)トラ(⬇)イキ決(jué )行と(🈳)い(🕦)う場合に彼が(📟)逃げをう(🈸)っ(🕘)たら、そ(🚠)の時(🌓)こそ血書のことを暴露す(🚊)べきだ。血書まで書(🛠)いて人(🌸)を煽動しておきながら、自(💉)分(🔰)だけ(🤵)逃げると(🕳)は何という卑(bēi )劣(⤵)さだ(📡)! みんなはそう(🎁)言って彼を責(zé )めるだろう。それに、(🔨)どんなに(🍗)彼が逃(🕯)げを(🚳)打(🎿)と(✒)うと、(🐈)学校当局(👍)(jú )や県庁が、血書を(🍒)書いた(🤙)本(🐦)(bě(👳)n )人を(🎛)主謀者(⬆)と認めないはずは(🔙)ないのだから、(🕓)いよいよ面白い。――馬(mǎ )田の考えは頗る(🙊)念入りだった。彼(🐣)がそ(➖)れほど(🗻)まで(〽)に次郎に反(fǎn )感を(❗)持(🎢)つ(💧)ようになった最も(🧦)大(♎)(dà(🛑) )きい原因(💚)が、道江にあったこ(💈)とはいうまでも(🎞)ない。
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