塾(shú(⛏) )生た(🚤)ちは、(🥌)かるくとじたま(🐈)ぶたをとおして(📑)、窓のす(🐈)りガラスに刻々に明るくなって行く(🚫)朝の光を(🐕)感(gǎn )じ(🏻)ながら、つぎの(👻)言(🤝)(yán )葉(🥤)(yè )を(🔨)待った。軒端のきばには、(🧣)雀(què(🌶) )が(🚟)ちゅんち(😧)ゅ(🐣)んと、間(🎁)をおい(⚽)て(🗒)鳴きかわしてい(🤺)る(🏖)。
塵ちりを廊下(🔆)に掃はき(💫)出すと、かれはバケツ(😫)に水を汲(🔲)(jí )くんで来て、寝(🍙)間ねまと(🥋)事(🚬)務室(📐)とに雑巾ぞ(🐒)うきんがけをはじめた。窓(🌥)をす(📨)っかり(😮)あ(🚟)けはなった、まる(🏉)で(🆙)火(huǒ )の気(🎎)のない、二月の朝(cháo )の空気(qì )は、風がないため(🗺)にかえってきびしく感じ(🌒)られた。これまで(🔘)たびたび同(tóng )じ経(🥁)(jīng )験をつんできたかれに(🐽)とっ(🤼)ても、仕事は決してなまやさ(🥡)し(✈)いものではなかった。どうか(🚟)する(🖥)と(🐦)、手(shǒu )がしびれる(🤣)ようにかじか(🕓)んで、雑巾が(🐛)思うようにしぼれず、また、拭ふいたあとの(📿)床(🎰)板が、つるつるに凍(💒)ることさえあ(🐾)るのだった。かれは(🐃)、しかし、二つの室を(🚌)すみからすみまで、(🔀)た(😶)ん(🕊)ねんに(💦)拭ふきあげ(🕑)た。
「え(📬)え、(🌬)で(💥)も、まだだれも起きた様子(🔨)がない(😷)んです。」(🍯)
「(💀)私に言わ(🍣)せると(🧙)、それは、君(jun1 )らに(🛐)、ほんとうの(🐎)意味で(🐽)自(zì )分を(🔧)たいせつ(📫)に(🚊)する(🆑)心がない(🌍)からなのだ(💝)。言(🏗)いかえる(📡)と、君らには、自(⛽)(zì(💤) )分で自分をたい(👬)せつにする自主性と(✏)い(🔋)うものが(🏣)まるでない。さらに言い(🎄)かえると(🤐)、君らは(👷)多(👺)(duō )数をたの(🎎)み、多(🃏)数の(👰)かげにかくれて(⛳)、何よりも(🎫)たいせつ(🚔)な自分(🎊)の良(🚜)心を(⏲)眠(🌎)らせるこ(📉)と(🏴)に(🏄)平(🎏)気な人(rén )間なのだ。私は、現在の日(rì )本人の大(dà )多数(🎃)がもってい(🥏)る最(🍃)大(dà )の弱点を(🔓)、君らの今朝の起床の(🥢)様(⬇)子(zǐ )で(📸)ま(🍩)ざまざと見せつけられたよう(🐳)な気がして、(🌱)全(🐤)く、暗然あんぜん(🚴)とならざるを得な(🐇)かったのだ。―(💲)―」
(🗣)次郎(láng )がは(🎨)たきを(🕌)か(⏲)けお(🌄)わり、箒(zhǒ(😩)u )ほ(😠)うきをにぎ(💸)るころになっても(🐒)、ほかの部(bù )屋(wū(🍤) )は、まだどこも(🥃)ひっそりと静まりかえっていて、板(🚚)木(mù )の音(yī(🕖)n )だけ(🤪)が、いつま(🆕)でも(🙏)鳴り(📚)つ(🥉)づけ(🌹)ていた。
「しかしもう眼はさまし(🐌)ていますよ(💯)。」
大河は(💗)板(🍾)木を(🚿)打(🙎)ちやめ、けげんそ(💆)う(👊)に次郎(⏳)のほうをふり向(🔬)(xiàng )いて槌(🦊)をわたした(🐕)。次郎(😵)は、すぐ大(🚠)河に代わって板(🎐)木を打ちだしたが、そ(📪)の打(dǎ )ちかたは、一つ一つ(💛)の(⏲)音(yīn )が余(yú )韻よい(🏸)んをひく(🦕)いとまのないほど(🔋)急(🔠)調子で、いかに(🥨)も業ごうをにやして(❔)いるような乱暴さだった。
「これで、と(✅)もかくも、(🌰)ここの(🙎)生(🚰)(shēng )活設(shè )計(🧠)がお(🔮)たがいの(📘)も(🚮)のとし(🍷)てできあ(😀)がっ(🎪)た。おたがいのものとしてできあがった以上、それがう(🔓)まくいかなければ、(⛴)おたが(📙)い(📬)の責(🍬)(zé(🐲) )任だ(🦃)。む(❔)ろんこの設(shè(🏞) )計(jì )は、明日からのすべり出し(🏴)に、(🔞)いちおうの(🌑)よりどころを与え(💾)たま(👖)でで、これが最(zuì )上の(🥨)もの(📉)である(🍯)とは保(♎)証できない。だから、(👟)だんだ(🕛)ん(♍)や(🚊)って(😱)いくうちに、不(🔡)都(dōu )合な(⏳)点(diǎn )があれば、いつで(🏝)も修正しようし、また、新しい案が(🚼)出て、それ(😹)がい(🥄)いも(💦)ので(🌯)あれ(😜)ば、ど(👶)しどしとり入(🤟)れ(🧥)て行く(👞)こ(🎌)とにしたい。そういうこと(😥)をやるのも、やはりおたがいの責(🌚)任だ。あらためて言(yán )うが、友(yǒu )愛と(🐣)創造、この二(èr )つを(💯)精(jī(😎)ng )神的基(😿)調(🔸)として、これから(🔑)のおたがいの生(❓)(shēng )活を、すみからす(🐫)み(🐤)ま(🎅)で磨みが(🎽)き(🏣)あげ(🥍)、いき(🥌)いきと(📭)し(💳)た(😨)、清(qīng )らかな、(🛬)そして楽し(👈)いものに育て(🖊)あ(🚚)げていきたい(🐰)と思(sī )う。」
(🥂)この一(yī(♑) )週間(😲)(jiā(🔲)n )は(🛏)、塾(🍓)生たちに(🏾)とって(🔷)は、(🗽)まったく奇(qí )妙きみ(🌝)ょうな(🖇)感(🔑)じ(👨)の(🉑)する一週(zhōu )間だ(🛵)っ(🛸)た。朝倉先生(🌡)夫(🕶)妻も、(🔻)次郎も(📸)、生(shēng )活の細部の(🦇)運営(yíng )については(✊)、自分(fèn )たち(🚰)のほうからは(🎫)、何ひと(💵)つ指図さ(🎤)しずをせず、また(🍍)、塾(🛄)(shú )生(shēng )たちか(📹)ら何かたずねられても、「ご随意(yì )ずいいに」とか、(🈵)「適(shì )当(dāng )に考(kǎo )えてやって(🕕)く(✌)れたまえ」と(🕵)か(🐹)、「みんなでよく相(🏎)(xià(🐚)ng )談し(🐡)てみるんだな」とか(🔛)いったような返(fǎn )事(shì )をするだけだっ(🐯)たので(🏅)、と(🐌)かくかれらはとまどいした。中には、そ(💤)れ(🎤)をいいことに(⌛)して、ず(👁)るくかま(🚆)える(🏦)も(♐)のもないで(🔲)はなかった。その結果、むだとへ(🧗)ま(🍩)とが(🚞)つぎ(🅿)つぎ(🎂)におこ(❕)り(🈚)、かれらの(🍨)共同(👊)生活のすがたは、見た眼め(✊)に(📻)は決(📀)していいも(🎫)の(⏸)ではなか(💬)っ(🔙)た。時には、不(😎)規律と怠慢たいまんだけ(🌝)が塾堂を(👳)支配(🍳)(pèi )して(⏹)いるのではないか、と疑われ(🍲)る(🅰)ような場(🚠)面もあり、もし学ぶ(🥀)こと(😢)よりも批(🐅)評することにより多(duō )く(🙀)の興味(wèi )を覚えている参観者がたずねて来たとしたら、その人(😃)は、批評(🌮)の材(cái )料(🔠)をさがす(🎛)のに、決して骨(🔠)は(🔯)折(shé )れなかったであろう。
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