「その新入生(shēng )、ちびの(🚪)くせに、いやに落(🏾)(luò )ちつい(🕊)ていたってい(🥀)うじゃない(😑)か。」
「よし行こ(🎫)う。しかし、僕(😌)ら(⛔)がバックする話は秘(〰)密だぜ。うっかりしゃべらんよう(🚁)にしてくれ。」
「(📗)どう(👲)して? いい(🙉)じゃない(🕳)か、(🛂)ちっとも(🐥)恥ずか(📷)し(🌜)いこ(🗻)とな(📩)んかないん(🍍)だもの。」(🤤)
次郎と(💽)詩、――読(dú )者の(📬)中に(🔗)は、この取(📂)合わ(😭)せを多少滑(👿)稽だ(🎲)と感じる(🐏)人(⛰)がある(🥗)かも知(zhī )れない。なる(🕰)ほど、(🔽)次郎は(😭)、詩を解するには、これまで、あまり(📺)に(🍇)も武勇(yǒng )伝(😢)的であり、(💰)作為的(🎄)(de )であったといえるだ(💽)ろう。
「その新(xīn )入(rù )生(shē(📑)ng )、(🥫)よっぽどすばし(⌚)こい奴だな。」
一六 葉書
二人(rén )は校門を(🍹)出て(🛀)からも、しきりに次郎の(🈯)こ(🧀)とを話しな(🙍)がら歩いた。
(🐈)こう(✋)して、彼は、彼の同級生の(🎓)間に、(👘)一人(rén )として心の底(🖱)から(🤴)交わり(🙁)うる新(🧥)しい友人を見(jià(👽)n )出(chū(😔) )さなかった。それ(🛬)ばかりか、(🔍)竜一(🐡)(yī(🛴) )や源次です(🚠)ら、(📒)もう(🚴)彼(🤚)(bǐ )に(🏾)とっては、心から(📕)の親友でも、(🕜)従兄(🌈)でもなくな(🎒)った(💆)の(🔪)であ(🔴)る。むろん、小(👥)学校時代(dà(🔩)i )に培われた温い感情が、そう無造作に(🕉)冷(lěng )め(🔜)てしま(🦉)う(✌)わけはなかった。で、次郎の彼(bǐ(🚗) )らに対する気(🙁)特には、他の同(tó(🥕)ng )級生に(😅)対する(😠)のとは、まだかなりち(🌚)がったところがあり(🤼)、また、彼が(🤯)土(🔙)曜か(📐)ら日(🌁)(rì )曜に(🥇)かけて彼ら(⏰)の家(jiā )を訪ね、見たところ以(🔼)前と少しも変(biàn )らな(👍)い(🛡)親しさ(🍗)で(😹)遊(yó(🥎)u )んだ(🍓)り(🦍)すること(✉)もしばしばだったが、そうしたこ(🔚)とは(🆕)、(🐈)所(🛢)詮しょせん、過去の(📜)酒甕(💞)さ(🦃)かがめ(🏐)からし(🔊)たたって来(lái )る雫し(🚉)ずく(🍵)のよ(🐈)うなもので、(🌊)彼(🐦)の注(🈵)意(🥥)が一旦明(🗺)日(rì(🥅) )の(🔭)ことに向けられると、二(⏰)人(rén )は、(🏔)も(⛅)う、彼にとって、他の同級生と少(🖊)し(👕)も択えらぶとこ(🏦)ろのない存(cú(🛅)n )在(⏰)だ(👁)ったのである。
彼は、そこ(🐺)で、ちょっとうしろをふり(🌁)かえってみた。する(🚴)と(🦖)雨(yǔ )天(tiān )体操場の中から無数(🚻)の視線が(🍋)まだ自分(🌀)を覗のぞいてお(🤮)り、その視(shì )線の一(yī )部(🥚)を(📽)遮(zhē )っ(🎏)て、二(èr )人の五年(nián )生が入口の(🤜)近(jì(📭)n )くに向きあ(📭)って立(🌔)っているのが(👄)見(🖤)え(🐋)た。その一人は三つ(🚅)ボタンであ(🌬)り、もう(✈)一人は最初(chū )に演(yǎn )説した生(✋)徒だった。
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