「たった今。僕(📹)、道具を(📶)うちに置く(🙂)と、(🗨)す(⛸)ぐ来た(🧙)んだよ(🐵)。」(🎚)
「何(🥖)だい、わ(🕓)けがあ(🍐)るって。」(🕯)
「(🐛)何しろ(😖)、朝倉先生(👄)の退職(zhí )の(👶)理(🛏)(lǐ(👑) )由(yó(👴)u )が理由だし、君(💎)たちの行動を当局で(🕟)は(🐈)極(jí )力(😂)(lì )警(jǐng )戒して(🍶)いるら(🥛)し(🤕)い(🛋)ん(🌑)だ。万一(yī )ストライキにでもなったら大(dà )変だぜ。」
「ま(🐪)さか一(🔊)(yī )生の(📛)大事(shì(🎡) )ではあるまいね。」
校長室(♐)(shì(🧐) )における会(🛀)見の(✡)様子は、あ(🕘)と(🧓)で四(👇)人(👢)が――と(🙈)言って(🗝)も平尾(🎙)(wěi )は(🔒)あまりしゃべ(🧚)らなかっ(🐟)たが――(🧜)みんなに話し(👤)たところによると、かなり悲哀感(💘)をそそるものだ(📃)ったらしい。元(👳)来花山校長の鼻は、馬(🕘)田が次郎のうちで言っ(🍉)たように、実際いかにもちょっぴりしている。恰(qià(👍) )好だ(🌿)けは、(✔)美人の鼻(🕵)といってもいい(👕)ほど(🕖)と(🚠)と(📊)のっ(🥥)てい(🌁)るのだが、顔の面積に(📎)比較(🌁)して、それが(🥒)あまりにも小さすぎる(🍞)ので(👴)ある(🏎)。血色(sè(🛫) )の(🎎)わ(🚴)るい、それでい(➕)ていやに(🗃)つるつ(💎)る光っている(🐮)だだっ(👡)広(guǎng )い顔(yá )のまんなかに、つつましすぎるほどつつ(🤛)ましく、そしてそれ(🈂)故に安定(dìng )し(👺)すぎるほど(💟)安定してくっついている(🈲)その(😠)鼻(bí )を、(👫)校長就(jiù )任(🔭)のその日以(🔣)来、生(📀)徒たち(🤝)は「(👻)ピラミッド遠(yuǎ(💯)n )望(wàng )」(📭)と呼ん(🗄)で鑑賞し(🎙)てい(👏)るので(⏰)あるが(🦗)、それは決して的(👽)はずれの形容だとはい(🏃)え(🛤)ない。生徒間(⏺)に、そ(😰)れほ(🔬)ど安定(dìng )した印象をあたえてい(🤫)るその鼻が、血書を差出(chū )した瞬(🚼)間(jiā(🚓)n )、ぴくりと動き、しか(🖊)も多(duō )少額(🌆)の(🖇)方(🏪)にず(👀)れ(👙)たように感じられ(🎷)たとい(🥨)うのだ(🎵)から(📲)、お(🌀)よそ、その場の光(guāng )景(🧥)が(🕴)察しられる(🏐)で(🕞)あろう。
彼のこの驚きは、同時に、(🌑)目がし(🚭)らのあつくな(⏩)る(🥡)ような感激でも(👩)あ(💭)っ(👞)た。彼は(🔉)う(🏎)つむいたま(♏)ま、縁板(bǎn )についた手を、まるで女の子みたよ(🎛)うに(📌)もじもじ(⏸)さした。朝倉先生(🖥)はそれを見(🗃)まもりながら、「君(jun1 )のお父さんは、君(jun1 )のやったことを生(⛺)(shēng )ぐ(🌱)さいと言っていられたが、なる(📳)ほど生ぐさい(🔒)といえば(👡)生(⛹)ぐ(🦇)さい。たしかに思(sī(😔) )慮の(🛣)足りないやり方だ(🌧)し、そ(🛌)れに文(✝)明的(🔏)では(😶)ないからね。しか(🉑)し人間(jiān )の真(💋)(zhēn )実な気(qì )持(🚷)と(🎇)いうものは、(♟)そ(📁)のあ(💷)らわれ方が(🛵)どうで(🦏)あろうと、や(🤛)はりうれし(🤜)いものだよ。私はそれを(😎)味(wèi )わうだけは素(sù(🚙) )直(🛠)すなお(😇)に味(🐷)わいたいんだ。むろん私に(🤾)は私の行く道があるし、君(🎼)の真(🔪)実な気(😰)持(🙀)を(🍢)味わったからって、そ(🕜)の道(🧓)まで変えるわけに(🎪)はいかな(😯)い(💦)がね。」
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