かれ(🌸)らの大(dà(😜) )多(duō )数は、まだ(👃)むろん、人(🈁)間生活(huó )に(💿)と(🗺)って(🏫)の自由(😹)の価値や(🌡)、そのき(🐊)びしさにつ(🚆)い(🚑)て、ほんと(〰)うに目を覚(🤲)さまし(🥉)ていたわけではなく、友愛塾と(👩)い(🎍)う(⛏)ところ(😝)は一風変(biàn )わ(🐷)った指導(🕸)をやると(😫)ころだ(🚾)ぐらいにし(👈)か考えていなかっ(🐎)た。しかし、それにしても、そ(⛷)うした言葉が、しだいにかれらの間にとり(🎹)かわさ(🐴)れるよう(🐷)にな(🛏)っ(🗂)たとい(🆘)う(🏛)ことは(🍣)、(🙎)た(🌄)し(💑)かに一つの進歩(bù )で(📋)あ(🐨)り、混乱と(⛷)無秩(🎡)序む(🦎)ちつ(👝)じょの中(zhō(👽)ng )で、不十分(⌚)(fè(🐈)n )ながらも、何か自(😨)(zì )主的創(chuàng )造的(de )な活(🔭)(huó )動が始まっている証拠(🥍)し(🌩)ょう(♟)こ(🎶)に(⚾)はちがい(👟)なかったの(🐑)である(🏓)。
次(🍥)郎(🐽)は近づいて行っ(🚥)て声(🐖)をかけた。
「むろ(⚫)ん、ぼくは(🚟)大河(🤗)君にあやまるつもりで(⛵)います。しかし、大河君としては、(🎞)ぼくが(🐺)あやまっただけ(📜)では、気がすまないでしょう。」
かれ(👿)は(🏎)心の(👿)中(zhōng )で強く否(fǒu )定(dìng )した。しかし、否定した心そ(🗂)のものが、(➗)やはり、ふだんの秩序を失った心で(🔜)し(😓)か(🏐)な(🛳)かったのである(🍾)。
事(💞)務所(👪)(suǒ )にそなえつ(🚄)けてあった何枚(🍼)かの(😂)東京地(😣)図(🕸)は、すでに二三(sān )目(🚴)前から(🙅)各室(shì )で引っ(🍷)ぱりだ(💘)こだった。土(tǔ )曜(yào )日(🔁)の(🕷)晩(🈚)には(🌋)、(🤺)炊(chuī(🗡) )事部(bù )すいじぶは(🐺)みんなの(🔚)弁(biàn )当(💷)の献(xiàn )立(💛)こんだてをするの(💳)に(🌽)忙(📑)し(🌊)かった。次郎が道順の相談(🔟)(tán )のために、(🧑)各(gè(📳) )室に(🌡)引っぱりこまれたこと(🈳)はいうま(🔌)でもない。そ(🛎)して(💴)、いよいよ日(rì(🎪) )曜の朝食がすむと、二(🤦)十(shí )分(💢)(fèn )とは(🈲)たたな(💽)いうちに、塾内(nèi )はもの(✂)音一(yī(🌮) )つしないほど、しんかんと(🛍)なってしまっ(🔜)たので(😻)ある(Ⓜ)。
大(🌥)河(📼)は、ひ(📑)とりごとのように、そう言いながら、やはり打ちやめ(🕳)なかった(🔤)。そして、相変わら(😸)ず(🎤)板(😎)木に(🔄)眼(yǎ(❎)n )を(🗑)すえ、(🉑)
(🔃)もうそのころには、塾生たちは(❗)、室内の掃(😅)除(👏)整頓をすべて終(zhōng )わって(🐥)、最(🏉)後に(📫)、廊(✉)下や、玄関げん(⛎)かんや(🕰)、そのほかの出(📒)入り口の(🅿)掃除にかかっているとこ(🐢)ろだった(📵)。むろんそうした掃除も、(🖌)分(fèn )担ぶん(🧔)たんは(㊗)一通りきまっていたが(🎍)、厳密には境界が定められ(📤)ないた(🚍)めに、塾(shú )生たちはかなり入りみだれていた(👑)。
「田川君(🏾)(jun1 )は、どうだね。」(🐊)
「ぼくは、むろん、いけない(👦)と思(sī )いま(😐)す(🌙)。」(🔨)
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