日本《クリ ち ぽ》2行目ライン
クリ ち ぽあらすじ
「逃(🏙)げてさ(✝)えいりゃあ(🔼)、(🥃)い(😆)いという気(qì )なんだな。」
「(📖)しかし、(🏉)馬(mǎ )田をどうもしないで(🖌)、た(⭕)だ逃げ(🔁)まわ(🏚)っていたんでは(📻)だ(👷)めですよ。」
枝(➗)折戸は手(shǒu )で押すとわけなく開(🚛)いた。次郎は、行(🌪)儀よ(😓)く(💅)二列(liè )にならんで(🔠)いる朝顔(🌡)鉢(bō )の間を通っ(💱)て、縁側に腰(📋)(yā(🙁)o )を(🛠)かけると、ぬすむように道江(jiāng )の顔(🤨)を(🌜)のぞ(🌖)いた。
「次郎さん、今お帰り(🌖)？」
そう言(🤚)っている(🈚)ところへ、ちょうど徹太郎(láng )が帰(guī )って(🦕)来た(🅿)。茶(💁)(chá(🕵) )の間には(🆚)いっ(📄)て(🥔)来(🔝)て次郎たちの顔(yá )を見(jiàn )ると、「よう(💀)」と声(shēng )をかけ、すぐ服(fú )を(✒)ぬいで真(💇)裸になり、(🍖)井(🔸)戸端に(🎮)行(🥈)ってじゃ(🛸)あじゃあ水をか(❕)ぶっ(📭)ていたが、(📻)まもなくぬ(📡)れタオルを両肩にかけても(🚵)ど(🏓)って来(⬜)た(🎷)。そして、敏(mǐ(🧣)n )子(💗)に(🗣)向(xiàng )っ(🏞)て、(🏳)
(❎)この採(cǎi )点表の(❕)波紋は(⏬)決して(📫)小さくな(🏓)か(🛢)った(⬇)。押しよ(🌛)せた生徒(㊗)たちにまじっ(👴)て(🍍)、(🕍)あとでは先(💺)生たちまで(🤾)が代る代るのぞきに来た。生徒(⏲)た(📞)ちは(🏺)、採(cǎ(🔰)i )点表(😶)(biǎo )に(📣)のって(🚧)い(📟)る(🤢)先生が来(🍼)ると、一々その点(📏)数(shù )を大声で叫(🍈)ん(💁)だ。中には、備(⛲)考欄(lán )まで読(dú )み(🏨)あげる(👼)者もあ(🍎)った。先(〰)生の中には、自分で(😫)自(🎆)分の綽名を(👗)よく(🥕)知っている先生(🏨)もあり、そう(✅)でない先(xiā(🈳)n )生もあったが、そんなことで、ど(👚)の先(🌲)(xiān )生(shēng )もい(🚢)やでも自分の(♈)綽名をはっきり知らさ(🧀)れるとい(👗)う結果になった(💲)。も(💅)っと(⏱)も、(🍥)中(zhōng )学(xué )の先(xiān )生(😚)(shē(📡)ng )で、自分にかぎ(📛)っ(♟)て綽(chāo )名(🐄)は(📇)ないなどと安心(xīn )し(🍶)ているほどいい気(🐕)な(🤺)先生はないはずなのだから、それは大した(🌟)ことではなかっ(🛣)たかも知れない。しかし(👶)、(🐇)綽(😺)名とい(🏦)っしょに(✂)、自分(💚)(fè(🏼)n )の点(🖤)数ときびしい評語と(🏒)を知(🏷)らなけ(🐀)ればならなか(🚫)ったという(❇)ことは、何といっても(🆔)最近(jìn )の大きな試煉であったに相違な(🀄)い。ある先生(😩)は顔をひきつらせて(🤺)ガラス戸のまえに棒立に(🐈)なり、あ(👾)る先生は一た(🕴)ん(🧘)顔を(🎉)まっかにし(🔡)たあ(🤭)と(🐊)、強いて微笑をもらした。しかし(🗞)どの先(xiān )生も(🍏)最後には、(🧕)自(📝)(zì )分にはまるで関(wān )係のな(🍍)いことだ、と(🦇)いったよ(🦗)うな顔(💬)(yá )をしてそ(🚺)の場を立ち去った。ただ「あざら(📅)し」先生(🐆)だ(💅)けは、その綽名が自他共にゆ(♎)る(🎵)すほど有名になっ(🎲)て(🎳)いて、(🦋)ごまかし(🤡)がきかなかっ(🐡)たためか、それとも、備考欄に(🏅)あっ(👢)た通(🌶)(tōng )り、事(💚)(shì )実粗(cū )野の稚(🤞)気ある性格(🐶)の持(🎓)主(zhǔ )であったためか、そ(🍯)の大きな(🚋)口を思い(❇)きり(🌀)横(🏽)に(🌻)ひろげて(🔅)、よ(🕰)ごれ(😕)た上(💠)歯(chǐ )をむき(👎)出(✌)し、天(🚪)(tiān )井(jǐng )を向いた鼻(🎍)の下に灰色のあ(🍧)らいひげを針のように(✒)立(lì )て、内をの(🗾)ぞきながら、「わっはっは(🧢)」と笑(xiào )った。そ(✏)して、「わしだけは合格の見込(🕴)があるちゅうのか。どうかよろしくたのむよ。」(🥀)と言うと、く(🗄)るりとうしろを向いて(👹)、もう一(⚓)度(dù )「わっはっは」と笑い、(⛴)歯(🥀)をむ(📉)き(🛶)出したま(🌑)ま、む(🐔)らがって(🍄)いる生徒たちを押(yā )しわけて帰(🍀)って(🛢)行(há(👨)ng )った。
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