(🎭)柳がダイヤモンドに立(🐣)ったと(🍈)き(🤜)群集(jí )は一(yī )度に喝采かっさい(🐔)し(📘)た。実(shí )際(🌦)柳(liǔ )の風采(🌖)、その(🕔)鷹揚おうよ(🥡)うな(🎻)態度(dù )はすでに群衆を酔(zuì )よわした。それに対(duì )して小原(🐧)(yuán )の剛(gāng )健沈(🌱)毅ちん(🕎)きな気宇(🛂)きう、(👨)ふたり(🤚)の対照(🚨)(zhào )はた(♋)まらなく美し(👜)い。
わっという喊(🆖)声かんせい(✅)と共(😰)(gòng )に千(qiān )三は球がたしか(😃)に手塚に取(🎄)(qǔ )ら(🥊)れた(🦓)と思(🙄)(sī(👈) )った、(❎)が球は(🚕)手(🔛)塚(🎴)(zhǒng )の靴先(🚓)(xiān )に(😒)バ(🕝)ウンド(🆗)した、手(👼)塚はダ(😈)ブル(🏒)プ(🔟)レーを食(🕤)わして喝采(🔭)かっさ(🛃)いを博(👯)そうとあ(🎆)せったので(🏝)スタートを(🤽)あや(🥌)まっ(🌭)た(🍜)のであ(🧀)る、かれは(👧)バウ(🥅)ンドした球(qiú )をつか(👘)もうとしてグロー(🍷)ブ(🍽)の(🙍)上では(🕷)ね返した、ふたたび拾(🏃)おうとしたとき二塁(😂)手と衝突しょうとつして倒(dǎo )れ(💧)た。かれは起(🎛)きあがっ(🥖)たがあわてたために球(qiú )が見えな(🎤)かった、球はかれ(🤱)の靴(🈯)(xuē )の(🎎)かかとの(😖)と(🔛)こ(🐸)ろに(🐵)あったのである。
「(🖼)今(🗿)日はゆっく(🔡)り遊んで(🛰)晩には早(zǎ(🧜)o )く寝ること(👋)にしよう、い(💊)い(🔨)か(♿)、熟(shú )睡するんだぞ、(👔)ひと(♎)りでも夜ふかしをすると明日は(🈷)負けるぞ」(🥖)
(💀)だがいわねばならぬ、いわねば手(🏵)塚はなぐられる、なぐられ(😪)る(👬)のは(🔏)かま(💯)わな(🗓)いとし(🚓)た(㊗)とこ(💱)ろ(👎)で、手塚は自分(fèn )の悪事(shì(🕐) )を悪(🕸)事と思(sī )わずにますます堕(🍐)(duò )落だらくするだろう、かれには美(🚶)(měi )点(🀄)がある、だ(✴)が(😇)欠点(diǎn )が多(🙋)い(🔎)、かれは美点を養(〽)わ(🤙)ずに欠点をのみ増長さ(🧕)せ(🔣)てい(🧥)る、かくてかれは終生(shēng )救(jiù )うべからざ(🦕)る淵(🔢)ふ(🍠)ちに(🍃)し(🕍)ずむだろう。
「おれ(🏝)にゃわからねえ」と覚平(🎲)(píng )が(🏾)いった。
千三は(🐇)たまらなく(🚞)嬉(xī )しくな(⛴)った、かれはボックスに(👞)立(📖)った。それを見て光(guāng )一は思った。
「黙(mò )々もく(🏼)もく先(🐇)(xiān )生(🚞)(shēng )と熊田先生と(🍛)どっち(👶)がこわいだろ(🎓)う」
寄宿舎(🍀)(shè )に(🙌)閉(bì(🔞) )じ(🥕)こめられてかごの鳥(🚁)のごとく小(🌞)さくなって(🥟)いる師範生の目(mù(⬜) )から見る(🚋)と、中学生(shēng )の生活はまったく不潔で(🏒)あり放縦(👪)ほ(🤼)うじゅうで(🤜)あり頽(tuí )廃(fè(🔥)i )的(de )た(🈸)いはいてきである。
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