(🚈)次郎は、朝倉(cāng )先生(shēng )の家(😈)(jiā )をあ(👭)れ(🕘)ほど重(🏉)くるしい気(🉐)持(🖊)になって出て来な(🤬)がら、馬田(🍹)と道江のうしろ姿(🥖)を(🦉)見た瞬間から、学(🗣)校(🤲)の問題がまるで自(👼)分の念(😖)頭(🍶)(tóu )から去ってしまっていたことに気がつい(📻)て、愕然が(📮)くぜんとなった。
「君らは(⛹)すこし(🍞)本田を(⛱)買いかぶってい(🖱)やし(🐰)ない(📫)かね。」
「同(✍)じク(⛄)ラスの人が、あの村(cū(🚟)n )から一(🗣)人でも学(🚶)校に(🉑)通ってい(🦏)れば、毎日道(💠)づ(👵)れが(🔸)出来るんだけれどねえ。……まさか、(🍢)次(cì )郎(🅾)(láng )さんに(🧢)待ちあわして(🛬)い(👱)ただくわけに(💓)もいくまい(🛺)し。……(✋)」
「それはそうと―(🏸)―」
「ええ。……書(🙅)(shū )き(📐)ました。」
その日、校(🚱)長は県(🍆)庁に行ったきり、ついに(🚑)学校に顔(yá )を見せなかった(🚆)。西山(🍑)教頭が(🏬)何度も電話口(kǒu )に呼(🌔)び(🚊)出され(🏴)、ひる(🚛)すぎには、五(wǔ )年全(quán )部の学籍(☔)簿がく(👶)せきぼ(📧)を抱えて(♏)県(xiàn )庁(🧟)に出(🙎)かけた(🌗)。ということが(🥔)、(🍂)給(gěi )仕(shì )の口から生徒たち(🥦)に伝えられた。生(shēng )徒(📷)た(💝)ち(⚓)には、それが(🍶)何を意(✏)味するかは、さっ(🧝)ぱりわからなかった。それだけ(🏮)に、不安(🎿)(ān )な空気はひけ時が近(jìn )づくにつれ(⏰)、次(💠)第に(🍷)濃(nóng )こく(🕐)なって行っ(🔉)た。
「(🍤)うむ(🚿)。しかし、(🔖)無理もないね。役所というとこ(📸)ろを君らは全く知ら(🌙)な(👅)いんだから。」
「そりゃあ、道(🚭)江さん(😼)がここから学校(☝)に(🗿)通(🌹)(tōng )うのはいい。そ(🈲)う(🤞)する方(fāng )が(💈)一(📜)番いい(🍻)と思うんだ。しかし、(🌛)学校の行きかえり(🈁)に(💨)、次郎(lá(🕊)ng )君(jun1 )が(👒)道江さんの用心(xīn )棒になるのはどう(🔘)かと思(👮)う(🚢)ね。」
「(🥖)あら、次(🌅)郎さ(🈳)ん。…(😣)…かまわない(🛳)わ、(🌂)そ(⛏)こからは(🛳)いってい(🗽)らっしゃい(🍗)。」
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