フェラ 動画《vangoren》2行目ライン
vangorenあらすじ
八 (🦁)佐久ことば
(🍐)小諸の荒(🍥)町あ(🦈)らまちに(🧛)は、(➿)髪(fā(🌷) )を(🎦)昔(xī )風のチョンまげに結(📰)ん(🈯)だ鍛冶(yě )屋かじやさんが、たった一人残(🆚)っていま(😂)した。明治の(🕡)御代みよとなっ(🏩)てから、そうい(😜)う(🏨)風俗(🚴)は(🏸)すたれ、(🌈)みんな簡(🚍)易で軽(🔟)(qīng )便な散髪に移り(🍰)ま(🏐)し(✔)たから、これ(🔀)は小(🏅)(xiǎ(🤨)o )諸へんに見(jià(🔫)n )られる最後のチ(😒)ョンまげであ(💎)り(💧)ま(🏟)したろう(🍛)。もっとも、手ぬぐい(🈲)でうし(💚)ろはち(💣)巻きに(💖)しただけで(🌞)も、からだが(💇)引きしまるように、昔の人がかたく(✳)髪を(🚘)束(shù )ね、(🍰)その根を細く(🌕)強い元(yuán )結もとゆいで引きしめて、頭に力を入(🌙)れ(🎓)たろうかと思(sī )いますと、(🥕)いち(🔟)がいにそれをはや(🌧)りおくれの(🐤)古(🐮)くさい(🦃)風(fēng )俗として笑えません。おそら(🍕)く荒(📕)町(😯)の鍛(🧢)冶(🍙)屋(💍)(wū )さんも(😞)、鉄の槌つち(🍾)を握る時の(🔆)助けとして、(🏔)一(yī(🈸) )生(shēng )そん(🔖)なチョン(📕)ま(👼)げ(🎤)で通した(🏳)のでしょう。この鍛冶屋(wū )さんは、(🔇)わたしたちの学校(xià(😪)o )の体操教(🎺)(jiāo )師(shī )で(🎗)大(♊)井さん(🥨)という人(rén )の(🥇)お(🥢)とう(🌕)さんでした。わ(🍣)たしは大井(🥖)さんを通し(🚯)て(🕚)、こ(👹)の鍛(😏)(duàn )冶屋のおとうさんに(🍲)くわを一(yī )丁頼(👑)み(🦋)ました。さ(🥂)あ、これです、これが(🐙)おやじの打ったくわで(✨)すと(🕢)言(yán )って、大(dà )井(jǐng )さ(😑)んがさげてきてくれた(🏍)のを見まし(😟)たら(🛫)、なるほど(💷)チ(😠)ョン(👽)まげ(🤬)で通す(☕)ほどの(🥙)人の(👢)気(🗑)象がそ(🔝)の(🚥)が(🥃)っしりとした(🖌)柄のついた(💚)一丁(dīng )のくわにもあらわれ(🕹)て(🍖)いまし(📌)た。
「まあ、自分(📱)の打っ(😝)た刀は、見たところは(😡)そうよく(☝)もありません(⛪)が、人は切れ(➰)るつもりです。」
八 小(🎡)湊(còu )へ
そんなこ(🔷)とを半分(fèn )ひとりごとのよ(🚊)うに(💆)しながら(🏺)、白鞘しらさやをぬいて見(jiàn )せました。においと言(yán )ってい(⏬)いか、(🕕)ひびき(🛫)と言ってい(🏝)いか、わた(🤪)しにはそ(🆘)の刀(dāo )を形(xí(👚)ng )容(ró(🆕)ng )す(🎠)る(🆓)こともできませんが、(🏐)見(😐)(jiàn )ているうち(🐛)に(🈲)こちらの心が澄んでくるような作(🚾)で、ことに力(💊)をこめて鍛えてあるそ(🐚)の刀(🚂)の重さにはお(🗞)どろかさ(😤)れました。来助老人はその年に(💧)なっても(🙆)、物を学ぶ(⏯)心の衰え(💉)ない人とみえ、刀(dāo )鍛(👻)(duàn )冶(yě(🖖) )とは言いながら『輿(🌠)地志略よちしりゃ(🌜)く』(💚)のような地理書を(🤽)そ(⏳)ばに置(zhì )い(🗑)て、世(🤹)界のこ(🔊)とを知ろうとしてい(🤝)るところもありました。老(🖨)年になってもこんな人もあ(🍙)るかと、そうわた(🖼)し(📙)は思いました(🚿)。
幼い時分か(🔉)らわた(⬜)しの(🐼)好(hǎ(🤠)o )きな恵那山(shān )えなさんは(👒)、(💏)もう(💵)一度自分を迎えてく(🏄)れ(🕢)るよ(📣)うに見え(⛔)ました。あの(🤑)山のふもと(💻)に(🗼)ある村(cūn )をよく見(🙃)たら、何(🍐)ほどのも(🍝)のが生き返って(🤣)きているか知(🕓)れない(🔣)とは思(🚛)いましたが(😴)、(🆎)わ(🀄)たしも仙台(tái )せ(🌨)んだ(🐔)いのほ(🍠)う(🏯)に学(🙎)校(🎟)(xiào )のつ(🥓)とめをひかえてい(🔑)て(📹)、(🤪)古(🕕)い(⛏)なじみのある(🚨)家々(🎻)を(⛪)たずね(😲)る(🐤)時もそうありませ(📑)んでした(🅰)。乳(🎡)(rǔ )母としてわたしを抱いた(🤧)りおぶっ(Ⓜ)たりし(🌈)てく(🌟)れた(🚠)お雛(🐤)ひなも、伊(😎)那い(💥)なのほう(🦓)へ(🈺)行って暮(🌞)らしている(👥)と(💻)やらで、も(🚮)はや村(⛽)(cūn )にもいま(🥁)せんでし(🌞)た。先年の村の大火(huǒ )にあっ(🌑)たわが家(✂)の古い屋敷で惜し(🎴)いと思われる(🚯)の(🕞)は(🍾)、裏の土蔵の焼け落ち(😵)たことでした(🎠)。あの土(😥)蔵(👄)の二階(jiē(⛺) )は全部が書物庫し(🈶)ょもつぐ(🚟)ら(🌞)で、(🥝)木曾谷き(✴)そだにの歴史(shǐ(🍾) )を語る古文書や、じじの(🐰)のこした写本や、父が(🧐)一生(🗄)(shē(📓)ng )か(⛵)かって(🐇)集(🕢)めておいた(😶)和書(shū )漢書の類はことご(🍟)とく失(shī(🤯) )われたのですから。
当(🍬)(dāng )時の函(hán )館あた(🗺)りはまだ(👧)「蝦夷地えぞち」と言いま(🚙)して、開けたば(💊)かりのさみ(🛴)しいとこ(📠)ろでしたが(🐫)、先生は六年もそのさみしいところにしんぼうし(🦂)て、病院(yuàn )や医(yī )学(xué )所を(🎥)建(✌)てたり、(🐷)薬(🕚)草(♓)(cǎo )園(yuán )を(🦊)開い(🥧)たり、松(🏐)(sōng )杉(😐)ま(💤)つ(🎠)すぎその(📟)他(tā(💮) )の木(mù(😝) )の苗を内(nèi )地から移し植えさせ(🥇)たりしました。その(👳)「蝦夷地」に緬(🐦)羊め(✈)んようや牛を飼い、養蚕の業に(🔐)つくものができた(🛒)のも、先(🤽)生の監(jiān )督(dū )で(🛳)は(✊)じめたこと(💯)なのです(🔨)。疏水(🎏)の工(❔)事(shì(🎥) )を起(💍)して久(🕣)根(🔝)別(📈)川(chuān )くねべつ(🌾)がわというところ(📵)から舟を(🕖)函館へ(😀)通(🚋)すようにしたのも先生でした。
と声(🥣)をか(🎋)けて、毎日(🚟)(rì )行徳(dé )方面から(🍹)おさか(🛳)なをかつ(🦂)いでくる(👩)男(🕐)が荷(hé )をお(🚠)ろ(🚻)すのも、その(✖)勝手(shǒu )口(kǒu )でした。
あれはわた(♿)しなどの(🎻)まだ青年(🥞)(nián )のこ(🍸)ろ(🐽)のことでしたが、その日の葬式について、(🆚)今だにわたしの胸に浮かんでくるこ(📻)とが一(yī(🔟) )つあります。それは『小(xiǎo )公子』の訳(😛)者を記念するた(🧕)めに、いろ(👸)いろな書(🐀)物(wù )や(😎)雑(🉑)誌の類(lèi )が数多(🏭)く(🎛)そ(⏬)の墓(🐕)(mù )のほとりにう(🙁)ずめられたこ(🚑)とでし(⤵)た。まあ、堅い(👭)石(😴)の(🕑)棺かんの中に置い(🐳)てすら(🛎)どうかと思われるようなものを、まして漆もはい(🗻)っ(🎛)ていな(🏷)い木(mù )の箱の中に納めたの(⏳)で(🤯)すか(🕖)ら、(🏆)よく(🚷)いく日(rì )もちこ(😐)たえよう(🍬)とは掛念け(🤭)ねんされ(🥉)ましたが、しかし土の中(zhōng )に書物の類をしま(🥢)いましたら(✂)、(💩)何(✌)(hé )がなしにその墓のほとりを立ち去(qù )りがたく思わせま(🏁)した。あれ(🏧)から(📲)、もうかなりの(📙)年月がたちます。しかし(🏊)時を記念しようと(📄)す(🍫)る人(🎗)々の心は長(zhǎ(😼)ng )く(🐙)その土に残(🎴)りま(😂)した。
そんなことも言(yán )い(👪)出すような人(🎗)でし(🔁)た。
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