フェラ 動画《コロンビア えろ》2行目ライン
コロンビア えろあらすじ
「では、どう(🕒)したら(😭)いいの(🧢)？」(🌄)
「どこ(🕚)か(🔰)ら見(🕴)ていたの？」
「じゃあ、戦(✌)えばい(🐮)いんでし(⚫)ょう。逃(✳)げて(👵)ばかりいないで(⛲)。」
二人(rén )は、(⏲)かなり永いこと、無言のまま(🧞)顔を(😏)見(jiàn )あっていた。どちら(🍋)からも歩みよろ(🍞)うと(📖)も、(🔀)言葉(yè(⬇) )をかけようともしな(🌍)い(😿)。次(cì )郎(📄)は、(🏁)しかし、そのう(🚛)ち(🎻)に、いつま(👴)でもそうしてい(🏐)る(🀄)のがばかばかしくなって(🏅)来た。彼(🔵)は思(sī )い(♈)きって馬田に(🆖)背を向けよ(📅)うとした(🏓)。すると、馬(mǎ )田がとうと(🎎)う口をきっ(👆)た。
四(sì ) い(📀)ろいろの(😭)眼
次郎(láng )は(📬)思わず立ち(🐸)どま(🕙)った(☕)。馬(🔙)田と言(yán )葉をかわすのが、きょうはとくべ(♒)ついやな気(🗓)が(📥)す(⛔)るのだった。し(📍)かし、彼はかく(🐝)れ(🌏)る気に(🅿)はな(🚏)れなかった。かくれたりするのは、相手が馬田(tiá(㊗)n )であるだけに、(🦌)よ(🌻)けい卑屈な(🏖)ように思(😝)えたのであ(✂)る。
(🔹)こ(🍥)んなふうで、校内はその日(rì )じ(🤼)ゅう決して静(jìng )かであったと(❣)はいえなかった。下級(🚕)の教(🐼)(jiāo )室までが何とはなしに落ち(💘)つきを失(shī )っ(🚽)ていた。ふだんなら何(hé )で(😑)も(😔)ない(🌱)こ(🐾)とにまで先生たちの神経が(🌗)とがり、先生た(🉑)ちの(📝)神(🏜)経がとがればとが(📇)る(👹)ほど(🙇)、(💳)生(shēng )徒たち(🚔)はその神経に触さわってみるのを(🤵)楽しむといった(🙊)ふうであった。大垣前(qián )校長は、いつ(🌆)も先生(🅱)たちに向か(🐲)っ(🙁)て、「生徒と(📦)いうものは、自分(😋)たちのために(🏼)先生(📀)が命を(🚵)すてるまでは、(🐰)その先生を偉い先(♓)(xiā(💓)n )生(🎴)だと(🤹)は思わないものだ。そ(🌥)れを覚悟(💆)の上でなくては、真の(😍)教育(yù )は出(chū )来ない。」と言っていたが、その(🌎)意(🌷)味をほん(🎗)とうに理(lǐ )解(🗨)した先(😤)生(🍋)は、朝(🏦)倉先(🐩)生をの(👨)ぞい(🔔)て(👯)は(👄)、(🌪)おそら(🍨)く(🍴)一人もい(🍃)なかったろうし、今(💬)(jīn )では、どの(📓)先(🖐)生にも、(🐐)そんな言葉は(⛽)単に言葉としてでも思い(🔓)出されていそ(🦔)うになかった。こう(🕠)して先生たちは自分を下手に(🐺)護ろう(✨)として、一(yī )歩一歩と(💅)自分を(🍅)生(😆)徒たちの侮辱と嘲笑(xiào )の中(🔁)に追いこんで(🖋)いたのである。
「けんかにな(😥)りはしない？」
「じゃあ(🛺)、千ちゃん(🍲)の(🕗)い(💺)たずら見(🎵)(jiàn )ていたのね。」(🐋)
そう言って彼(bǐ )女が説明したと(🧔)ころによると、(⚾)馬田のいた(🏄)ず(🌱)らは、もうきょうで三度目(mù )で、いつも一心(xīn )橋の向こうの土手のか(✴)げにねころんだりして(🖌)、(🚽)道(dà(🤧)o )江の帰り(🥒)を待(🚝)伏せ(🎖)ている。最初の(👺)時は(👄)、だし(😣)ぬけに(🍺)彼女(🚔)を(😸)呼(🗜)びとめて手(☕)紙を渡(dù )し(🐮)た。道江がすぐ(🍮)そ(🐹)れを投げすてる(👊)と(😾)、彼はあわて(🈷)てそれをひろいなが(🍄)ら(👥)、何かおどかすようなことを(😎)言(yán )った。二度(dù )目は(🐔)、しつ(📺)こく(👜)道江のそばにくっついて(🦒)歩(bù )き(🗿)ながら、(💨)いろんない(🍰)やらしいこ(👢)とを言(🥤)(yá(🚏)n )い、村の入(rù )口近くになってい(🛋)きな(⭕)り彼(💨)女(🌼)の手を(😳)握ろうとしたが(😈)、彼女(🛹)(nǚ )は(🚬)大声を立てて逃(🃏)げた。そしてきょう(😒)は(🕍)三(sān )度目だが、道(🤹)江の方で警戒していて、(🤽)馬田の(📩)い(🎌)るのがわかっ(🚇)た(🐦)の(🚝)で(💒)、すぐ橋(💮)を引きか(🎈)えし(🐘)てこちらに逃げ(🎦)て(🚰)来た(🌿)、というので(⏬)ある。
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