「僕たち、自(zì )分(🤝)(fè(💐)n )のこと(🔰)っ(🏡)きり考えないのは、い(🗣)けない(⏲)こ(🐛)となんだろ(🔣)う。」
「何?(🔀) 見(jiàn )ていた!」(🚪)
(🛴)と、自(zì(🔊) )分で自分(fè(👕)n )を励まし(⛰)、ど(🛫)うなり気持を(🗿)落ちつけることが出(♎)来た。
次(cì )郎(📗)(lá(🆔)ng )は、さすがに心が躍った。しかし、彼は、
さ(🎵)て、七月に(🤖)なって、お浜(😽)から、俊(jun4 )亮にあ(🐅)てて一通の葉書が来た。
「そうか。で、どう(⛹)するんだい、これから?」(😥)
そこ(👖)い(🔋)らまでは、さほど真剣だとも思(🔅)われなかった議(👬)(yì )論(🔪)が(🥞)、当(💷)面(miàn )の(🏦)問(🐾)題(⏳)を(🖖)はなれて(🔡)次第(🚛)に観念的にな(🥀)るにつ(🛫)れて、かえっ(➕)てみん(🤖)なの調子が烈しくなって来るの(📷)だった(🦌)。
「元(yuán )来、(🤝)正義は階級に(✉)あるんじゃな(🌨)い(🏨)んだ。どんな階(jiē )級(🚏)にだって(🎰)、(🌪)正しい人(rén )もいれば、正しく(🍃)ない(🤽)人もい(😊)る。正(zhè(💼)ng )義(yì )は(🛌)、それを(🥁)も(🏽)っている一人(rén )一人の胸(xiōng )にし(🌒)かない(🈴)ん(🌈)だ(🥜)。五年生は五年生なるが(🛤)故(gù )に正義の持主では(🍀)ない。同様に僕らも、四年生(shēng )なるが故に正(👌)義(🏭)(yì )の擁護者だと(👓)主張(zhā(🌟)ng )するわけにはいかない(💛)。四年(niá(🍄)n )生とか五(wǔ )年(😦)生と(🈂)かいうことは、要するに正義(yì )とは何の関係(xì )もないこと(🍋)なんだ。それをいかにも(😃)関係(xì )があ(💁)るかのよう(👐)に思(sī(🎫) )いこん(🌜)でい(❓)るところに、この学校(🔹)の(😒)病根(🎁)があり、校風(🚑)(fēng )の(🏘)あがらない大きな原因があるんだ。こ(📃)の学(🕣)校では、上級の名に(➿)おいて(🐔)いつも(🦄)正義(yì )が蹂躙(🍂)(lìn )じゅうりんさ(🏣)れ(🚖)てい(📖)る。現に本(běn )田の弟の(🐉)場(chǎng )合がそれだ(⏹)。僕はもう一度(dù(🕡) )はっきり言(🈂)う、正義は階(jiē )級になくて人にある(🎉)ん(👘)だ(🔂)。もしそうでなければ(🐢)、全校一(📁)致(⏮)も期待(❣)出(🔡)来ない。そ(💱)れが(😲)期待(dài )出(🦍)(chū )来るのは、正義(🥀)が階級の独(🍡)占(🔛)物(🌶)ど(🥒)く(⛔)せんぶつでなく(⛑)て(⛲)、何人(🔥)(rén )の胸にも(🕥)宿りうるか(😅)らだ。だから(🔥)僕は、同(📗)級(🐑)生(👀)の団結よりも、正し(📉)い人(🛷)の団結(🦋)が先ず必要だと(🥏)思(🎽)う。僕(📄)は四(😝)年生を(🚒)愛(🗨)し、五(wǔ )年生を(♎)憎むために、本(😸)(běn )田(tián )の弟(🌊)をバ(🖲)ック(🐉)しようと言う(🥜)んじゃな(😇)い。僕は学(xué )校全(quán )体を愛するんだ。学校全体の正(🈯)義を愛(🦔)するんだ(⛽)。そのためには(🌍)、本(běn )田(tián )の弟のような、不(bú )正(🐒)(zhèng )に屈(📳)しない魂をあくまで(❤)も擁護(hù(🚇) )しなけれ(🥍)ば(🎶)ならんの(👲)だ。問題(tí )は、四年生の権威がどうの、名誉が(⛩)どうの(🚔)というような(🔫)、そんなけ(🤽)ちけちした(👳)こと(✌)にあるんじゃない。大(👤)垣(yuá(🛒)n )校長の(💆)謂いわ(🦉)ゆる大慈(🈚)悲の精神(💒)に生き、全校の正(zhè(👾)ng )義を護(hù )ろ(🐘)うと(🌲)言うんだ(🎞)。お(📴)れの言(🏫)(yá(⛷)n )った(👣)こ(🗨)と(🤔)を誤(🔳)解せんよ(🈶)うにしてくれ。」(🍯)
彼は、(👨)し(👽)かし、彼(🕗)(bǐ )のそうし(🚞)た孤独をたいして淋し(📝)いとは(💮)感(gǎn )じていな(🍣)かった。また、憤りや侮(🐵)蔑(miè )の念(niàn )も(🚩)、たびかさなるにつ(🌐)れて(🤼)、次弟にう(🤽)すらいで(🎱)行(👵)(háng )き(⏪)、あ(📨)とで(🕕)は、かえって、同級(🚹)生に対(🏤)して憐憫に似(🎩)た感(gǎn )じをさえ抱くようになっ(🏷)た(🗺)。こうし(🗨)た感(gǎn )情(qíng )の変(biàn )化(🦑)は、彼に(👒)とって、元(🕢)(yuán )来さ(💏)ほど不(bú )自(📉)然なことでは(🥟)なか(🤯)った。そ(🤝)れは、つまり、彼がか(⭕)つ(🥠)て算盤(🌡)(pá(🍡)n )そ(🍠)ろば(🍆)ん事(shì )件(jiàn )で、弟(dì )の俊(🔦)(jun4 )三に(🔐)対(duì )し(🤨)て(🎣)示(💵)した(💪)感(🔢)(gǎn )情の変(biàn )化(🐩)と、同じものだったのである。
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