一同はわ(⤵)ら(🐝)った(🚉)、(🈺)しかし先(📌)生(shēng )は(⛸)に(Ⓜ)こりともし(😊)なかった。一同(🚠)はさるま(🈚)たのひ(📝)も(💚)をさげてへそをだした。先(xiān )生は第一番の五(😑)大洲だい(🦓)しゅう(💓)(投(tóu )手)(👁)のへその(🙍)ところを押(yā(🍡) )し(🔱)てみた。
回(🤭)が(💷)進んだ、一(🥍)対一が(🐠)二(èr )対二となり、五回(huí )、六回にお(🌟)よんだとき、(😹)浦(pǔ(🚓) )中は五(🎓)点(🗑)、黙(mò )々もく(🚎)もく(㊙)は(🥅)三(sān )点になった。二点の相(xiàng )違(wéi )! このま(💎)まで押し(🔤)通(🚱)す(🔁)であろうか(💢)。千(👇)三(🐔)は回(🥡)ご(😧)とにミスをし(🦌)た(🚩)、しかもかれは三(sān )振(🤙)二つ、(🔉)ピーゴロ一つを打(🏉)った(🌤)だけである。かれ(🌛)はすみに(🥔)小(😜)さ(♍)くなって涙(lèi )ぐんでいた。覚(🖕)(jiào )平はもう(🎒)松の(🍹)枝に乗(chéng )り(🔀)ながららっぱを(📱)ふく勇(yǒng )気も(🚝)なく(⏸)なった。
町(♿)の人々はこううわさ(🙎)した。それだけ(🗝)厳(🛸)格な熊田(tián )先生が今(🏄)中学校(🐞)内に不良少年があ(🏵)ると聞(wén )い(👝)たのだからた(🍳)まらない。
「勝て(⏺)ないかなあ」とかれは善兵(🐺)衛(wèi )にいった(🕟)。
だ(🐂)が(🐷)かれはすぐ(🚍)に考えな(🔑)おした。
「そ(🐻)うだ、金(jī(☝)n )があって(🏁)時(🗑)間があって学(✅)問するものは(😎)幸(😹)福だ、わしの塾じゅくの(🧚)生徒はみん(♒)な不幸な(🎋)や(😴)つばかりだ(👶)、同じ土地に生まれ(🎈)同じ年(☕)ごろでありながら、た(🤑)だ、金(🏋)のため(🛡)に甲こうは意(yì )気揚々ようよう(💖)と(🎁)し乙おつは悄(😫)然しょう(🥅)ぜんと(💡)する、(🚭)こ(🍷)んな(😫)不公平(píng )な話はないのだ、いいか安(ān )場、そ(📄)こでだ、わしは生(shēng )徒(🏫)共の肩身を(🔒)広(⛎)くさしてやり(🥃)たい、金(jīn )ずくではかな(🤢)わない、かれらの(💳)学(⛱)(xué )校(xiào )は洋風(🦆)(fēng )の堂々たる(🚹)ものだ、わし(🌃)の塾じゅくは壁が落ち屋根がも(👞)り畳たたみがぼろぼ(🅾)ろだ、生(😉)徒は町を歩(🐿)く(🔀)にいつも小(😎)さ(⛽)くなっ(🉑)てしょぼしょ(🍇)ぼ(🌺)している(🎃)、だ(🍠)からせめ(😄)て野球でもいいか(🏥)ら一(😊)(yī )遍(🐮)(biàn )いっぺん勝たしてや(🍐)りたい、(🧐)実力のあ(㊗)るものは貧富にか(🗯)かわらず優勝者(🏝)になれるものだというこ(🤒)とを知(🔉)(zhī(🚵) )らしめ(🌋)たい、師範生も(🐶)中学生(😋)も黙々生も(🆘)くも(⛩)くせい(🈹)も同(😧)(tóng )等のものであると(😽)思わせたい、大手をふって町(dīng )を(🍇)歩く(🥨)気にならせ(🤧)たい、だからど(😒)うしても今(jīn )度は勝たね(🏄)ばならん、わしもこの年(nián )になって、(🌩)なにを(❤)くるしんで(✒)すっぱだか(🤤)になって空あき(🎾)地ちでバ(🚢)ットをふり生徒(tú(🍇) )等を相手(😅)に(🎳)遊んでいたかろう、(🚛)生徒(tú )の自尊心を(🎲)養成(🤱)(chéng )したいためだ、そうして一方において町の人々(🎫)や官学崇拝者(zhě )を見か(🕦)えしてやりたいためだ、(🕟)野球(qiú(🌕) )の勝敗は一小(xiǎo )事だが、(🐜)ここで負(fù )けれ(🦔)ばわ(🌫)しの生徒(💎)(tú )はますます自(zì(📦) )尊(zū(🥥)n )心を(📜)失い肩(jiān )身(🤫)を小(xiǎo )さくする(🕛)、(🍻)実(🐳)(shí )に一(🛰)(yī )大(dà )事件(🏩)だ、なあ安場(chǎ(🔙)ng )、今(jī(🤜)n )度(👘)こそ(🛠)はだ、なあおい、しっかり(🔄)やってくれ」
「おい、大きなへそだなあ」
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