日本《剥き出し エアクリ 雨》2行目ライン
剥き出し エアクリ 雨あらすじ
ついこない(🚏)だ、朝倉先(🙃)生のこ(🎀)とで道(🦓)江と(Ⓜ)話(🔏)し(😼)あった(⛩)時(📂)(shí )、道江の自(zì )分に対(duì )する(👼)心づかいを、あ(🗽)れ(🤺)ほど無(wú(🐩) )造(😿)作に、―(⚫)―(⏮)考(🚘)えよ(🍷)うで(🖤)は侮辱とも思え(🏀)るほ(🙋)どの無(♟)造作な態(tài )度で(🚏)退けた自(zì )分(🍃)(fèn )が、きょう(🔚)は、たと(🔆)えわ(😈)ずか(📭)な時(shí )間にせよ(🎟)、道(dào )江の(📲)問題(🤐)に夢(🎒)中(zhōng )に(🤱)なって、朝(cháo )倉(cāng )先(🕹)(xiān )生(shēng )のことを(🐬)まるで忘(🚿)(wàng )れてしま(⛷)っている。何という矛(✏)盾だろう。いや(🀄)、(🎧)何(💎)(hé )と(🌤)いう軽(qī(🍛)ng )薄さだ(🚣)ろう。
この(🔆)採点表の波紋は決(🔘)して小さくなかった。押(💮)し(🏨)よせ(🗳)た生(shēng )徒(tú )たち(🏮)にまじって、(🙋)あと(🐭)では先(🌨)生(🥙)たちまでが代る代るの(💏)ぞき(😺)に来た(🚳)。生徒た(🌛)ちは、採点(diǎ(💉)n )表にのっ(🛍)ている先(💤)生が来(💵)る(🏤)と、一々そ(🚇)の点数を大声で叫んだ。中(zhōng )に(🖍)は、(💣)備考欄まで(🚺)読(👖)み(🗝)あげる者も(🔹)あった。先生(🎣)の中には、自分で自分(🔫)の綽名(➖)(míng )をよく知っている先生もあり、そ(🤚)うでない先生(shēng )もあ(🤺)ったが、そんなことで(🥫)、ど(😁)の先生も(🍍)いやで(👼)も自分(🔟)の綽名(💭)(mí(🐧)ng )をはっき(🗿)り知らされるという結果に(🍸)なっ(🆘)た。もっとも、中学(🌨)の先(🌠)生(shēng )で、自(zì )分に(🏤)かぎって綽(✍)(chāo )名(😙)は(💊)ないなどと安心(xīn )し(🏡)ているほど(🚌)いい気(qì )な(👳)先(xiā(🍋)n )生はないは(Ⓜ)ずなのだ(🏋)から、それは大した(💗)ことではなかったかも知れない。しかし、綽(🏻)名と(🎨)い(🖇)っしょに、自(zì )分の点(🍆)数ときびしい評(🍽)語(🕴)と(👐)を知らなけ(🐪)れ(😧)ばな(🕶)らなか(🕍)ったとい(🏘)うことは、何といっても最近の大(🏤)きな試煉であっ(🍎)たに相違(wéi )ない(🎊)。ある先(🍞)生は顔(yá(🐂) )をひきつらせてガ(🔡)ラス戸のまえ(🐗)に(🎋)棒(💎)立になり、あ(🤟)る先(xiān )生は(🏢)一たん顔をまっか(🥤)にした(🎐)あと(📸)、強(qiáng )い(🗡)て微笑をもらした(😊)。しかしどの(🥟)先生も最後(hòu )には(🙍)、自分にはまるで関(wān )係のないことだ、と(🚔)いったよ(🌊)う(🕓)な(🥂)顔をしてその(🍷)場を(🎼)立ち去(📌)(qù )った。ただ(🛣)「あざら(🐹)し」先生(shēng )だけは、その(🚺)綽名が自他共にゆるす(🎬)ほど有(⏮)名になって(📘)い(📬)て、ごまかしが(😡)きかなか(🤳)ったため(🚧)か、それ(🦅)とも、備(🐋)考欄(🔣)に(👖)あ(🌂)った通り、事実粗野の稚(💓)気ある性(💳)格の持主であっ(🗞)た(🚰)た(👔)めか、その大きな口を思(sī )いきり横にひろ(⛱)げて、よご(🐑)れた上歯をむき出し、天(tiān )井を向いた鼻の(♟)下(🚾)に灰(huī )色(🐎)のあ(🔚)らいひげを針のよ(💲)うに立(🐄)て、(⛱)内(nèi )をのぞきながら、「わ(🙋)っはっは」と笑った(👳)。そして(⏹)、「(💜)わしだけは合格(🗨)の見込(📦)があ(🅿)るちゅう(🥝)のか。どう(🌳)かよろしくたのむよ。」と言うと、くる(🌧)りとうし(💇)ろを(😲)向いて、も(〰)う一度(👄)「わっはっは」と笑(🔋)い、歯を(🔰)むき出(chū )した(🍳)まま、むらがっている生徒たち(📜)を(🦄)押しわけて帰(🐀)って(⚓)行った。
「血(🥓)判は(🖕)ごまかそうたってごまかせない(📐)よ。みんなで見てい(🐡)るんだ(🚊)から(👡)。しかし(🌟)、本(běn )田がそれをいや(♋)がっていたこと(🏫)はたしかだね。」
しかし、彼は、血書が次(cì )郎によ(🗿)って書(🔞)かれたとい(🔭)うこ(🗼)とを誰にも発表する気にまだなれなか(🆕)った(🕟)。それは、彼(🗝)(bǐ )の自尊(zūn )心や競(🕑)争意識が何ということなしにそれ(📻)を許さ(🚃)な(🐁)い、というだ(🍠)け(🎥)ではなかった(🦏)。彼にとって大事なこと(🍱)は、ストライキの場(chǎng )合(㊗)の(🏢)ことだっ(👎)た(🕎)が、万一(yī )にも、それを発表した(🥣)た(🤣)め(🥣)に、(🛃)次郎が捨鉢すてばちになり、進ん(🦎)でストライキの主導権(🆔)をにぎるよう(💵)な結果にな(😽)ってしまっては、(🕎)つ(🙍)まらない。次(cì )郎(lá(😺)ng )は徹底的に(💍)やっつけなければならないが、それには、彼をあくまで(🥢)もスト(📽)ライキ反対の(🔳)立(lì )場に立(lì )たせて(🐒)おくことが必要で(😎)あ(📩)る。最後ま(🌌)で彼(🚲)を反対の立場に立(🕤)たせて(🍦)おき、いよいよストライ(🚧)キ決(🤛)行(🛢)と(🔦)いう(🕕)場(chǎng )合に彼(🛌)(bǐ )が(👉)逃(táo )げをう(👻)った(🛶)ら(🍖)、その時(shí )こそ血(xuè )書(shū )の(🔣)こ(👝)と(🐉)を(🎛)暴(🐗)露すべきだ。血(😦)(xuè )書(🏦)(shū )まで書いて人を煽動してお(🍑)きな(📎)がら、自分(📡)(fèn )だけ逃(🙋)げると(🚔)は何(🍽)という(🏹)卑劣(🚠)さだ！ みんな(🥫)は(👐)そ(🔰)う言って彼を責めるだろう(⛎)。それに、(👎)どんな(😨)に彼が(🧟)逃げを打(dǎ )とうと、(📣)学校当局や県庁が、血(👒)(xuè(🌍) )書を書(♎)いた本人を(💡)主謀(🕹)者と認(🦂)(rèn )めないはずはな(🍲)いの(⏲)だか(🚠)ら、いよいよ面(miàn )白(🚞)(bái )い(🛍)。―(⏫)―馬田(💧)の(🏛)考えは頗(🛢)る念入(rù(🏊) )りだ(🏖)った。彼がそれほどまでに次(cì )郎(láng )に反感を持つ(😣)よう(🦄)にな(🎗)った最も大き(🈸)い原因が(🛺)、道江(💳)にあ(🏸)った(🏺)ことは(🤧)いうまで(💇)も(🕎)な(🚢)い。
「そりゃあ、事(🔶)をあら立てれば、いくらでも手(shǒu )はあ(💴)る(🏞)と思(🏧)うの。だけど、(📝)同(🔵)じ村に(🎈)住んでい(🔙)ては、そうもいかないし、(🏕)……」(🏭)
「そう(🥑)？(🌐) じ(🈸)ゃあ、(🧒)何にも出来(🤗)ませんけれ(🏼)ど、あたしすぐお支度(dù )しま(📊)すわ。……道(dào )ちゃ(😑)ん、さ(🏥)っきからのこと、自分(🐺)(fèn )で(👏)義兄さんにお(🍡)話してみ(🌂)たらどう？」(🔺)
次(cì )郎は何で(😔)もない(😨)ような調(🔝)子(🚤)でそう言い(❎)ながら、メスをあてられるまえの、ひやひやし(💚)た気持で(🐶)道江の答えをまっ(👓)た(🤞)。しかし(💩)、道(🤫)江が(🚾)答えるま(🌇)えに(🆙)、敏(🎦)子(zǐ )が口(🚒)を(➗)はさ(🐪)んだ。
「千ちゃんの方を見(🔑)張るの？ でも、(🗯)橋(🈸)か(👒)ら先(xiān )はだめじゃない(🏦)？」
次郎(👎)は感激(jī )と失望の旋(xuán )風せん(🚿)ぷう(🥒)の中に(😥)、やっと身をささえているだけ(🙂)だった。あふれて来る(🗻)涙が膝の上につっ(🤶)ぱった腕(wàn )をすべ(🗡)っ(😡)て、(🤐)まだらに縁板をぬらした。
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