それには(✖)、組織や、(🌾)講義(yì )科目や、諸(🔻)行事の時間(jiā(👈)n )割など、必要な諸(🌌)(zhū )計画(huà )が一(yī(🥕) )通(tō(🍩)ng )りならべ(💍)ら(🥦)れていたが、(🐉)その(🤹)ど(⛽)の(🕉)部(bù(🙂) )分(💳)(fèn )を見ても常識(✖)からと(🈹)びは(🎙)なれたよう(⏬)な(🌊)ことは一(yī )つもなか(🏽)った(🕦)。塾堂と名(mí(🙂)ng )の(🕵)つ(🦊)く(🚖)ところでは、そのころほとん(🌿)どつきも(🆕)のの(🍮)よう(🌅)に(😍)なっていた「(🌀)みそぎ」と(🥠)か(🐇)、「沈黙ちん(⭕)もくの労(🍋)働」(🏁)とか、(🖍)お(🕖)よそそ(🙇)ういった、いわゆる「鍛練(🤷)た(👿)んれん」的(📉)(de )な行(háng )事が全(quán )く見当(dā(💾)ng )たらないのは、むし(🙋)ろ(🤗)みんな(⛱)には、ふしぎに思われたくらいであった(🍠)。五時(shí )半起床というのが、二月(yuè )の武蔵野むさし(🕸)の(😽)では、ちょっとつらそうにも思(sī )えたが、そ(🏺)れも青年たちにと(💢)っては、決してお(🗂)どろく(🔒)ほど(💄)のことで(🗄)はな(🐦)かった。むしろか(🐞)れらを(🐜)おどろ(🐱)かし(🏊)たのは、生活にうるおいを与(yǔ )あ(🗻)た(🙎)え(🦋)る(👬)よう(👗)な行事が(🆕)、かなり(💼)の程度に、織おりこまれ(🤞)ていることであった。と(🛺)にかく、見(jià(😉)n )る人(rén )が見れ(🏷)ば、(😢)日常生(♏)活を深め高(🏤)(gāo )め(🏃)る目的(⬅)で、すべてが計(jì )画されて(🙋)い(💾)る(🦂)とい(😤)うこ(🎹)とが明ら(♈)か(💒)であ(❤)った。
「板木ばんぎのことか。あれは、私(sī )が直(zhí(🥕) )接見(jiàn )ていたわけではなかった(🚧)のだから(🈳)ね。」
「僕もそう思(sī )って、わざわ(🎪)ざ廊(📃)下に出て見(jiàn )たんです(🚅)が(🆖)、当番は大河君だったんです(🏥)。」
「お(🌝)はよ(🚠)うございます(🏘)。」
しか(🈵)し(🚿)、かれにと(🐼)っていっそう(⛅)不(bú )安に感(🎓)じられたのは、今朝の板(bǎn )木の(🌹)打ちか(❓)たについて、大河(🎑)無門(🍴)がぬれぎぬを(😘)着せられてい(📽)ることであ(⬅)った。
「先生(shēng )は、ぼくの(👸)やりそこ(🌅)ないを、どうしてあ(🔙)からさ(🔋)まに話してく(🧜)ださ(🎪)らなか(🕐)ったんですか。」(🏙)
ビデオ このサイトは2025-02-20 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025