「ど(🔭)この奴かね。…(🕎)…おい、本(🐇)田君、知ら(🐵)んか。君と同姓だが。」
「そんなこと、ありません。」
「僕、(📒)いっ(🐘)ぺんも会っ(🐞)たことがないようだね。君(🔺)の家(jiā(🦓) )で(🍕)も。」
(🤠)と、恭一にたず(🤦)ねた(👠)。
そこいらまでは、(🎡)さほど真剣だとも思われなかった議(yì(😺) )論(lù(❎)n )が、当面(miàn )の問題(🛩)をは(🗿)なれて(🔱)次(cì )第に観(🌛)念的にな(🚁)るにつれて、かえって(🔁)みんなの調子(🍺)が烈しくなっ(🍱)て来(lá(♌)i )るの(💀)だった。
彼(🏧)に(🎲)とっての最(💸)も大きな失(💰)望(🕣)は、彼の教室に出て来(🏯)る先(xiān )生の中(zhōng )に(🥁)、権田原先(🍔)生のよ(🧒)うな(🐌)人(🛹)を、ただの一(yī )人(ré(🐱)n )も(🏫)、(🌬)見出(⚓)(chū(🚦) )せなかった(👥)ことであっ(🥞)た(💈)。彼の眼に映じた中(zhōng )学校(xiào )の先生というのは、(🥤)小(xiǎo )学校の先(🐑)生に(⛹)くら(➖)べて、(👏)何(✒)か専門(mén )ら(🍴)しいことをほんの少しばかりよ(🕦)けいに知って(💚)いるだけで、およそ人(🗺)(rén )間らしいところを少しも持合(hé )わ(🐚)せない人(rén )達ばか(💂)りだった。貧しい知(zhī )識(shí )を教(🦂)(jiāo )室で精一ぱいに(🍈)しぼり出すこと、点数(🦊)(shù )や処罰で(🍜)生徒を(⬅)お(🧐)ど(🚣)かすこ(⬅)と、この(💗)二つの外には、用はな(💤)いといった顔をしてい(🐉)る人間、それを次郎は中学校の先生に(🔬)おいて(⛱)発見(jiàn )したので(🙎)あ(Ⓜ)る。
おおかた一(🚅)時間(🚍)ほど(🔪)もた(🤓)っ(💺)たころ(🈺)、とう(🗯)と(🐽)う大(♋)(dà )沢がたずねた。
(😅)彼にとっ(😅)て(🛢)の(🏴)最も大きな失(shī )望は、彼の(🌗)教(🌹)(jiāo )室に出て来(🚲)る先(🌱)生の中(zhōng )に、権田(🌺)原先(🕉)生のような人を、ただの(🛤)一(yī )人も(📅)、(🎤)見出(🛹)せなかったことで(🍱)あった。彼(🔋)(bǐ )の眼に映じた中(zhōng )学(🐉)校(🚡)の先(📯)(xiān )生(🍚)(shēng )とい(🏈)うのは、小(♿)(xiǎo )学校の(📇)先生にくらべて、何か専門らしいことを(💚)ほ(🏊)んの少し(⭕)ばかりよ(🛸)けい(🌇)に知(💛)っているだけで(📀)、お(👣)よそ人間(🍼)(jiān )らしいところを(🛣)少しも持合わせな(🌐)い人(rén )達ば(💪)かりだった。貧(✂)しい知識(😺)(shí )を教(🗞)室で精一(✝)ぱ(🐍)い(🙇)にしぼり出(🌋)すこと、点数や(🐼)処(chǔ )罰で生(🏮)徒をおどかすこと、こ(🛐)の(🈴)二(❣)つの外(wà(🍁)i )には、(🔯)用(yòng )は(💅)ないといった顔をしてい(📧)る(🔁)人間、そ(🎣)れを(🍛)次(cì )郎は中(zhōng )学(xué )校(📘)の先生におい(🕶)て発(fā )見(🍳)し(✉)た(🐣)のであ(🥩)る。
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