「(🤧)そ(✨)り(🏚)ゃ(🚛)あ、思うでし(💭)ょう(🎮)。」
(🏒)次郎(lá(🐰)ng )は、新(xīn )賀(hè )や梅本(🏸)(běn )といっ(🌥)し(🐼)ょに校門を出(chū )た。新智と梅本とは、(🍵)案(à(🕺)n )外(🤤)早く血(xuè(🐛) )書(shū )が県庁(📴)に届けられ(🍵)るように(♋)なったが、こ(⛎)れ(➖)はいいことだろうか悪いこ(♌)とだ(😙)ろうかとか、それが警察や憲兵(bīng )隊の意(yì )志によっ(❣)たものだ(🐖)とすれば(🥘)、恐らく結果は悲(🤦)観的だろうとか、(🥓)いや、警察や憲兵隊(🐣)までが(📴)気に(🎄)やむぐらい(💢)だから、却かえって(🍛)有(yǒu )望(wàng )かも(🛃)知れ(🏖)ないとか、そういったこと(🤺)を(✒)しき(👝)りに話しあっ(🤘)たが、次郎はた(👛)だ道づれをしてい(🏸)るというだけで(🏳)、ほと(🐕)んど合(⛺)槌あいづちさえ(🦇)う(🛬)たなかっ(🥁)た。そ(♊)して、二人に、「気分(🕤)(fè(🎶)n )でも(⚪)わるいんじ(🐰)ゃない(🌱)か。」と(🧞)心配(pèi )さ(🈸)れながら(💞)別れたが、それ(🕒)から二(🔒)丁(⏯)ほどの街角まで(👟)来ると、(🕋)彼は急に立(lì )ち(🗯)どまって(⏺)考えこ(🗯)ん(🐥)だ。街角を左に(🆓)まがって少し行(háng )ったところに(🙍)朝(cháo )倉(cāng )先(🚀)(xiā(🎮)n )生の家(jiā(🎒) )があるの(🦃)である(👔)。
次(🔒)(cì(♿) )郎(💶)(láng )のふみ出した足(🚋)はひとりでにもと(👍)にもどった(🌓)。彼は棒立(🦋)ちに(🕷)な(🏍)った(🚉)ま(🚲)ま、(🔸)道江(😟)から馬(🎬)田(💴)へ(🥇)、馬田(tiá(🚑)n )から道江へ(🤡)と、何度も視線を往(👏)復(⌛)(fù(🍷) )させた。そし(🈲)て(🌷)最(🛤)後(🎀)に(🤠)唾をご(🗒)く(🏹)りと飲(yǐn )み、自分を(✳)落ち(😹)つ(🐶)けるために(🌴)か(🤤)な(🔅)り(🛵)の努(nǔ )力を払った(🎐)あ(🍕)と、わざとのように足(🏌)音(yīn )を立てて(😚)歩(🚑)き出した。
新賀はひょうし抜けがし(🚸)て三人をふり(🕠)かえった(🗞)。三人もおたが(🤖)いに顔を(🏆)見合(hé )わせているだけである。す(🌺)ると校長は(👂)もう一度、「(🐏)い(🎢)いかね、君らを信頼してたのんでおくよ。」と(👕)、念(niàn )を押し、「じゃ(🍵)あ、私(sī )はすぐ県庁に出かけなけ(😰)りゃならんか(😏)ら。」と、あた(🏑)ふたと帽子(zǐ )掛の方に行って帽子をかぶ(😱)っ(🤑)た。そこ(🍆)で(🐈)四人も默っ(🧔)たまま、校長のあとに(😴)ついて室を出(🧡)て来(lái )た、というのである。
次郎(🌆)は、もうすっかり、いつもの彼をとりも(🕗)どしていた。
「馬(🖇)田にはそれがわかってい(🤩)るんじゃないの(🌡)か。」
と、(🚾)朝倉先生はし(🧕)ばらく(🚺)考えこんだ。それから、伸びあが(⛑)るよ(🥣)うにして、生垣ごしに(😺)門(🦏)(mén )の方を(🕜)見(🚵)、(🌷)何(❕)(hé )度も首(shǒu )をふ(🕡)っていた(🐑)が、
「な(🍐)に、(🚖)用(🎗)がない(💱)から?」
「君らはすこし本(🚬)田を(🉑)買い(✊)か(🚥)ぶ(🎓)っ(🚔)て(🤱)いやしないか(🏝)ね。」
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