食(🔆)後に(🚮)は、み(📛)んな(🚑)卓(🍹)に(🛳)ついたまま(🕍)、雑談(tán )的(🌨)(de )に感想を述(shù )べあっ(💍)たりす(🐿)る時(shí )間が設けられていた。次郎(👏)(láng )は、その時間(🌔)が来るのを(🐮)待ちか(🚅)ねていた(🧖)ように立(😶)ちあ(🚩)がった。そして、み(🥢)んなに今(🏡)朝の(🈵)起床の板木(🍀)のいきさ(🦉)つを話(huà )し、(💀)最後に(🏳)つけ加えた。
「ぼく……もっと……考(🏽)えてみます。」
先(xiān )生(🐺)の(🚿)言(💕)葉(yè )の調子(zǐ(🚳) )は、は(🎂)げし(💉)いというよ(😆)りは、むしろ悲痛(😌)だった(🎉)。
次郎(lá(🐗)ng )が、寒そうに肩(jiān )かたを(✳)すくめな(🍸)がら(💠)、言うと、
「田川は(🔓)どう(🌃)だい。」
(⏭)ただ、組(🚵)織に関する(📓)こ(🛎)とで(🈷)、室編成(chéng )の(🥅)ほかに、生(shēng )活内容の面から(🥗)、(🎿)いろいろの(🛷)部が設けてあ(🦌)り、全員が期(🎣)(qī(✊) )間(🥫)中(zhōng )に、一(😊)度(🧡)はど(🌸)の部の仕事も(📘)体験するという仕(🎪)組みになっていたので、そ(👂)の運営の方法や、人(😝)員(🍒)の割り当てなど(😓)につい(🛷)て、いろ(❗)い(🐗)ろ(📿)の質問が出(👩)(chū )、その説(shuì(🖍) )明に大部分の時間がついやされたのであった。
それに(🌇)は、組織(💍)や、講義(yì )科目(mù(🚝) )や(🚇)、諸(zhū )行(há(🕞)ng )事の時間(jiān )割など、必(🔄)要な諸計画(huà )が一通(🐌)りな(🌄)らべられていたが(🏻)、そ(😲)のどの部分を見ても常(chá(🈚)ng )識から(🍌)と(🔀)びはなれたようなことは一つもなかっ(⬜)た(🚠)。塾(😘)堂と(🛃)名のつくと(🤲)ころでは(🔸)、(🙋)そのころほ(🚶)とんどつきもの(⚪)のようになっていた「(💴)み(📷)そ(🌒)ぎ(😘)」とか(🍋)、(😕)「沈黙(🐐)ちんもくの労働」(🤲)とか、お(🍬)よそそうい(🤼)った、いわゆ(🕯)る(🌾)「鍛練たんれん」(💘)的な行事が全く見(🏙)当たらな(📥)いのは、むしろみ(🍼)んなには(😿)、ふしぎに思われたく(🐩)ら(🔛)いであった。五時半(bà(🏕)n )起(🀄)床というのが(📜)、二月の武蔵野む(🗓)さしの(🌽)で(🌤)は、(👀)ちょっ(🚤)と(⚓)つらそう(⏹)にも(💭)思(sī )え(🐢)たが、(🚦)それも青年(niá(🏕)n )たちにとっては、決しておどろくほどのことでは(🤢)なか(🕣)った。むしろかれらをおどろかしたの(⏫)は、生(🐤)活にう(🎻)るおいを与あたえるよ(🍸)うな行(há(🆔)ng )事が、かなりの程度に、織おりこまれていることであ(🤰)っ(🥙)た。とにかく、見る人(👽)(ré(🎨)n )が見れ(🌥)ば(😐)、日常(cháng )生(🚣)活(huó )を深め高(✴)める目的(🐣)で、すべてが計(🧖)画さ(🗳)れている(🤛)というこ(☔)とが(🚺)明らかであっ(㊗)た。
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