彼は(👐)、(🍵)しかし、彼のそうした孤独(🚢)をたいして淋しいとは感じていなかっ(🤕)た。また(🌷)、憤(fè(🎗)n )りや侮蔑(miè )の念も、(🥠)たびかさなるにつれて(📹)、次(➕)弟にう(🌼)すらい(🏭)で(🚜)行き(🌚)、あと(😠)では、かえって、同級(🧦)生(✔)に対して憐憫に似た(🚵)感(gǎn )じ(♟)をさえ抱くよ(🙋)う(👩)になった。こうした(🤖)感情(🗡)の(🕹)変(biàn )化は(🔍)、彼にとって、元来(🌚)さほど不(🥚)自然なことではなかった。それ(✂)は(🦔)、つまり、彼が(🙍)か(😴)つて算盤そろば(🚸)ん事件で(🐉)、弟の俊(✨)(jun4 )三(🤘)(sān )に対して示し(👀)た(🕯)感情の(📖)変(🍋)化と、同じもの(😶)だった(🚷)ので(🐚)ある。
「秩序を破って、正(zhè(📅)ng )義(🎥)(yì )がどこにあるん(😎)だ。」
彼は(🌇)、そこで(🔆)、ちょっとう(🕤)し(🤛)ろをふりか(😕)えってみた。す(👾)る(🖲)と雨(🆖)天(🅾)体(tǐ(🔝) )操(cāo )場(chǎng )の中(🤤)から(🎚)無数の視(shì(🔱) )線がまだ自(🍸)分を覗(㊙)の(👈)ぞいており、(💎)その(📺)視(shì(🆙) )線(🥜)の一部を遮っ(🥙)て、二人(ré(🛒)n )の五年(🍉)生が入口(kǒu )の(🤑)近く(🈂)に(🌲)向(🆚)きあって立っているのが(🔵)見(jiàn )えた。その一(🚯)(yī )人は三つボ(👧)タンであり、もう一人は最初に演説した生(shēng )徒(tú )だった。
おお(🚧)か(📙)た一時間ほどもたったころ、と(🎀)うとう大(dà )沢がたずねた。
「何(💄)でも、新(xīn )入生(shēng )に対(🌗)して、上級生(shēng )が(🈲)訓(xù(⏯)n )戒をしているのに、地べ(🍺)たばかり見て聴(tīng )いて(💐)いる(😍)のは(⛔)無礼だとか言ったそうだ。」
「(⛳)かまうもんか、(🔶)これも校(🍕)風刷(🌅)新(🍰)さっ(💺)し(🎰)んのた(👵)めだ。」(🧑)
彼の人生は、中学校入学(🔫)の第(🏙)(dì )一(yī )日(rì )目において、すでに急(📑)(jí )激(✝)な拡がりを見せていたの(🐖)である。
彼は毎日(✴)むっつりして学校に(⏰)通った(⏲)。
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