フェラ 動画《無料 エロ 共有》2行目ライン
無料 エロ 共有あらすじ
「(🛎)用がない(🐰)からさ。」
それから田上と(🚕)校長と(🐁)の間に、二(èr )三押問答があ(🚠)ったが、校(🍁)(xiào )長(🐗)は(🕷)同じことをく(🐠)りかえしてはため息をつく(😧)だけで、(🔕)一向らちがあかない。四人(rén )のうちでも比較(jiào )的気(qì )短かで、ぶっ(🎳)きらぼ(🛴)う(🉐)の新(xī(🐵)n )賀(🚚)は(💬)、たまりか(🐪)ね(🛑)たように(〽)言った(🥃)。「では(🚞)、その願書はお返し下さい(🙆)。僕(😥)たちで直接(🐀)知事さんに差(🍸)出(🐤)し(📶)ますから。」す(🧐)ると、校長(🐿)(zhǎng )は、いきな(🅿)り血書(shū(🔛) )をわしづ(🍵)かみにして、大(🧜)(dà )あわて(🍃)でそれを、かく(🕔)しにつっこん(🔩)だ(📵)。そしてもう一度(dù )椅子か(🏹)ら立(lì(👭) )ち(🧡)上(👴)り、右手を顔のまえ(✡)に立て、まるで(🐔)ばね(🤢)仕掛の(🎠)ようにそ(🐣)れを(🏞)左(zuǒ )右に(👜)ふった。何か言(🕋)お(🚔)う(🗂)としている(⛰)ら(🤗)しかっ(🚤)たが、四(sì )人の耳にはただ「うん、うん」ときこえる(🚭)だ(🚒)け(🔕)だった。梅(méi )本の言うと(🎙)ころでは、校長(zhǎng )の鼻が(🆎)もっ(🏒)と烈し(🛥)く上の方に移動したように見(😘)え(✒)たのは、(🖼)その時だったそう(🏓)であ(🛵)る。新(xīn )賀はすっかり(⚓)おこり(🎶)出してし(🌟)まった。彼はそれまでみんなのうし(😈)ろの方に立っ(😸)て(😤)い(🕗)たが、いき(🐗)なり田上をつきのけるようにして校長(🤯)の机(💳)のまえに寄っ(💧)て行き(🛃)、乱(🌇)暴(⏸)(bào )に手(🧛)(shǒ(🏧)u )を(🎬)さし出しながら言(yán )っ(⛄)た。「その願書はわ(💬)れわ(🕯)れの血でそ(🍥)めたもので(🤰)す。それをむだに(😀)は(🥪)出来(🍠)(lái )ません。返して(👕)下(xià(🗒) )さい。」校長は、しかし、ただ(🕦)やた(😨)らに(😆)手をふっているだけだった(⛽)。
次郎(🙂)は、学校(🤬)(xiào )のこんな様子を、終日(rì )いかにも淋(lín )しそ(💻)うに見守(shǒu )っていた。彼(bǐ )は、(🆖)花山(🏮)(shān )校(🎌)長(zhǎng )の鼻(bí(🏘) )の移動(dòng )の話(📀)を(🌇)き(🏞)いてもほと(🔂)ん(😣)ど笑わなかったし(🖖)、森(sēn )川の「教員(yuán )適性審査採(📴)点(🏜)表(♒)」を見た時には、むしろにが(🏬)い(🏒)顔をして、ひとり(🔄)で校(🚾)庭にぬ(🏰)け(🌄)出(chū )したほどだっ(⏬)た。ふ(⛓)だんから(🐭)、彼(bǐ(🥢) )は(🐃)そう出(chū )しゃ(🔂)ばる方(fāng )では(🚀)なかったが、それ(🛤)でも、校友会の委(wěi )員会な(🤜)ど(🗝)では、新賀(📂)や梅本と共に(🦉)かなり(🍞)意(yì )見(😤)を発表(😡)す(🌠)る方だった。それが(🕦)昨日(🚐)以(yǐ )来、まった(💙)く沈默を(😤)守り(🔚)つづけている。きょうは(📛)ことに新賀(hè )や(🌖)梅本(🛍)に対(duì )してもあ(🌫)ま(🛒)り(🅿)口をきかない(🎁)。今朝あたり(🌱)まで(🚅)は、誰(shuí(🌍) )もそ(👖)れを(👡)気に(🤡)とめな(🗑)か(🍋)ったのだが、みんなが笑う(🎅)ときに笑(😌)いもせず、また(💱)先生たち(🔭)の(👽)品定(dìng )めや、事件(💍)のこれ(🏃)から(🈲)の成行き(🌶)について、みんなが(㊙)非(fē(🎪)i )常な関心を(😧)もって話しあ(🚷)っ(👦)ているのに、自分ひと(🎎)りで校庭を(📭)ぶらつ(💔)きまわっ(🦒)たり(🥣)している彼(bǐ )の様子が、いつまでも(🥙)周囲(tōng )の(🔄)注(📤)意をひかないでい(📸)る(😚)はずがなかった(🔅)。しかも彼(🎤)が、同(⏲)級生の大部分がまだ朝倉先(🎒)(xiān )生の顔も(👃)知(zhī )ら(🍳)ない一(yī(🗼) )二(🔧)年(👊)の頃から、(🔐)室崎(qí )事(🏳)件(jiàn )や宝鏡(🤷)先生事(🔉)件を通(tō(🌎)ng )じて先生から大きな感(🚆)化をう(🌒)け、(🍛)その後(🌠)、(🎟)白鳥会の一員にも加わって、先生の心酔者の(🏮)中でもそ(🙉)の第一(yī )人者になっ(⛩)てい(🏼)ることは(🎦)、(🥪)誰でも知ってい(⏭)ることである。こん(🤩)な時こ(📧)そ彼は(🏴)みんなの先(xiā(⛺)n )頭に立って活動すべき(〰)ではないか。そうした考(👗)えが、(⏭)一(yī )般の生徒たちの頭(tóu )に浮んで来るの(✒)はごく自(🏿)然(🤪)であっ(🎍)た。
「しかし(🚫)、昨日お父さ(🌱)んにきいた(💯)んだが、君(jun1 )は(🏝)血書(shū )を(📻)書(shū(🏑) )いたっ(📵)ていうじ(💠)ゃな(🚺)いか。」
「もし、馬田(🔪)もま(📑)わり道したら、(🚙)道江(jiāng )さんはど(🚓)うする？(🔁)」
「(🏜)義(yì )兄にいさんは(👶)？」
そ(🎐)こ(🍏)まで考(kǎo )えて来た時(😯)に、ふと、(❎)隙(💰)間風のようにつ(😙)めたく(🛂)彼の頭(♓)をよぎ(🏷)っ(⏲)たも(🚺)のがあ(✌)っ(🦑)た(🤐)。それ(🙅)は、自(zì )分(⬇)た(🙈)ち(⛔)の運動が(💂)幸(xìng )いに成(ché(🎨)ng )功し(🛑)て、(❇)どう(🔒)なり(🕣)県当局(👄)の意志(zhì )を(👡)動かし得たとし(🥧)て、先生(🚵)は果して留(liú )任を肯(kěn )がえんじられるだろうか、という疑問(🏻)で(😊)あ(♋)っ(☔)た。この(🤜)疑問は彼をほとんど絶望に(🌝)近(🕚)い気持にさそいこんで(🙆)行った。先生(🏫)の(🔡)お気(🚷)質として、そんなことが出来る(🐴)はずがない。自(zì )分は、た(🐏)だ一途に(💃)先生の留任を目あて(🍓)に、血(🥫)(xuè )書(🚘)(shū(🔙) )を書いたりして(🍨)一所懸命(mìng )にな(🏹)っているが(🗯)、先(xiā(🚫)n )生(shēng )にしてみると、落ちつくとこ(🌂)ろは最(zuì )初から(🍙)はっ(🤸)きり(🚇)きまっていたのだ。自(🌳)分(fèn )はただストライ(🚔)キに口火(📙)(huǒ )を(🙍)与(🤯)えるために、そして先生(shē(🙄)ng )の最(zuì )後に(🤐)泥を塗る(🏹)ためにあの血書を書(🆒)(shū )いたの(🎮)ではな(🎩)かったの(💖)か。
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