「どう(🏕)かして勝たしてもら(🌔)いたい、わしが生徒に野球を(🤙)ゆ(〰)る(💁)したのは少し考(kǎo )えが(🕐)あってのことだ、この町の(🎏)ものは官学を(🎱)尊敬して(🍆)私学(xué )を軽蔑(miè )けいべ(🎞)つ(🗼)する(⏭)、い(😁)いか、中学校や師範学校の生徒はい(🐬)ばるが、黙々塾(shú )も(🌚)くもくじゅ(🧡)くの(🤘)生(shēng )徒(tú )は小(🎒)さ(✅)くな(🐧)って(🦐)いる(📆)、なあ安場、きみもおぼえがあるだ(🐌)ろう」(🕥)
「(♎)だめだよ、(⏬)つまらない(❄)」
柳は(🐧)静か(🤶)に敵の姿勢を見やっ(🥩)た(⛎)、(🍓)そうして美(měi )しいボデ(💞)ィ(🛌)スイン(🐸)グを起こし(💿)た。のび(🦌)のびとした四(🥎)肢(zhī )しし(🍛)や胴(dòng )体のあざやかさ、さな(🌀)がら画(huà )に見るが(🎯)よう、球が手を(🌉)はなれた。五大(🛩)洲(zhōu )が(📯)バットを(🏑)ふったか(🕢)と(🕖)見ると球は左(🏽)翼(🕡)の頭上はるかに飛んだ、外野(🤝)手は走った、内野手(🀄)も(🔙)走っ(🐪)た、陣営(yí(🥠)ng )騒然(🌎)そ(🎁)うぜんとみだれた、小(xiǎ(⛸)o )原はあっけに取(🗂)られてマスクをぬぎ捨てたまま(🍧)本(běn )塁に立(📯)っている。
最初(✍)の(🚊)う(📐)ちは(🙃)こ(🔦)の風評(⚡)をとりあ(🔨)げるものは(🛐)な(🌗)かった(❎)。
と千(😀)三はわら(🏣)った(🚞)。
「あ(😸)ッ(🅾)、へそか」
(👶)千三は(🤘)たま(🔃)らなく嬉(🍘)しく(🏻)な(📃)った、かれ(🥔)はボックスに立った(🐗)。それ(🏡)を見て光一は(✍)思った。
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