光一は手(shǒu )塚の(🍂)母(mǔ )が平気(🕉)で、(🕯)「活(🚰)動(📞)じゃ(🏒)ないか(⛳)え」
「そうだ(🌔)、金があって時間(🐀)があ(🗳)って学問(wèn )す(👜)るも(🥙)の(🥡)は(👺)幸(🍽)福だ、わしの(🏷)塾(⚪)(shú )じゅくの(🐈)生徒はみんな(🎖)不幸(♐)(xì(🕐)ng )なやつば(🏋)か(🗨)りだ、(🕕)同(tó(🍬)ng )じ土地に生(🕙)まれ(🔩)同(🥁)じ年(🎁)ごろで(🧀)ありながら(🍗)、た(🌩)だ、(🈁)金のために甲(jiǎ )こうは意気揚々ようようとし乙おつは(🥔)悄然し(🧐)ょうぜんと(💂)する、(🔱)こ(📯)んな不(bú )公(gōng )平な(🥎)話はないのだ、いいか安場、(🔖)そこで(🥐)だ、わし(🕠)は生徒(🔢)(tú )共の(👴)肩身を(🔒)広くさし(🕣)てや(🔡)りた(🌃)い、金ずくで(🤑)はか(🔻)なわない、かれら(💜)の(🔄)学(🥓)(xué )校(xià(⏩)o )は(🛺)洋風の(🤢)堂(táng )々(👯)たるものだ、わしの塾(shú )じ(🔀)ゅくは壁が(😆)落ち(🎛)屋(wū )根がもり(🐹)畳た(🍛)たみ(💜)がぼろぼ(🍼)ろだ、生徒は町を(🐉)歩(♊)くにいつも小さ(🌼)くなってしょぼし(➕)ょぼし(🍀)ている、だからせめて野球(qiú )でもいいから一遍いっぺ(🗃)ん(💤)勝たしてやりたい、(🕚)実力のあるものは貧富に(💼)かかわらず優勝(🔍)者になれるものだ(🖋)ということを知らしめたい、師(🔢)範生(🚩)も(🍡)中(zhō(❄)ng )学生も(🌏)黙(mò )々生(🔅)(shēng )もくもく(💅)せいも(⬆)同(👂)等(děng )の(🌧)ものである(📍)と(🚱)思(😩)わせたい、大(dà )手を(🕶)ふって町(dīng )を歩く気になら(🌷)せたい、だからどうしても今(😵)度は(🚱)勝(📰)(shèng )たねばならん、(🧞)わしもこの年になって(👀)、なにをくるしんですっ(🚡)ぱだかになって空あき地(dì )ちでバットをふり生徒等(dě(🧤)ng )を相(🚫)(xiàng )手に遊んでいたかろう、生徒(tú )の(🔎)自尊(zūn )心を養成したいため(🥛)だ、そうし(🌦)て一方におい(💹)て(🙃)町の人々や官学崇(🤡)拝(bà(🥊)i )者(🏮)を見かえしてやりたい(🤵)ためだ、(🎴)野(yě )球(🎢)(qiú )の勝敗は一小(💿)事だ(📅)が(🔶)、ここで負ければわ(🆘)しの生(🍜)徒はますます自尊心を(🙌)失い肩身を小(🏠)さくする(🌃)、実に一(yī )大事(🚵)(shì )件だ、なあ安場、(🈯)今(jīn )度(dù )こそはだ、(🛶)なあおい(🔨)、しっ(⛏)かり(🧛)やって(📙)くれ」
「それはね(🕌)、学(xué )生(shēng )としてい(👒)いこと(♐)では(📲)な(🕸)いが(👨)、(🛌)ぼくらだ(🏽)ってそばが食いたか(💊)っ(🐞)た(💃)り(🧕)、しる(🌱)こ屋へはいる(🤫)ことも(🎑)あるから手(shǒu )塚ばかりは責(💷)められな(🐪)いよ」(🚕)と光(guāng )一(🤝)は(🌍)いった。
「そんなこ(👖)とがあるもん(😤)か」と柳はわらい(🔵)だす。
「そういえばそう(🈯)だ(✴)」と彰義(🖨)隊(🌰)は快然といった。
元来晴れの戦場に(😪)お(🔤)ける(💚)ノックに(💌)は(🍒)一(🍾)(yī(⬇) )種(zhǒng )の秘訣ひけつが(🎥)ある、そ(🚵)れ(💦)は(🕚)難球を打(🗽)(dǎ )ってやらぬこ(🌔)と(🥐)である、だれ(🌏)でも取(💘)れるような(🔍)球(🍔)を(🔟)打ってやれば過失がない、過(🕶)(guò )失がなけれ(🌉)ば気がおちつく、特に(💨)試(shì )合に(😾)なれぬチ(🕡)ー(🚒)ムに対しては(📟)ノッカー(🛴)はよほど寛大に手(shǒu )心せねばいたず(💺)ら(🕉)に選(xuǎn )手をあ(😳)がらしてし(🤼)ま(🎆)う(📃)おそれがある(🥔)。
「松下(xià(🗳) )! おまえはいまにえら(⚾)いものに(⚡)なるよ」(🌱)
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