「すると、馬田はこのまま(➖)ほ(💾)っておくつ(🏀)もりですか。」
「そうね、(💉)――」
(⤴)新賀は(🐕)ひょうし(🦐)抜(🧣)け(🌗)がして三(🐱)人(rén )をふりかえった。三人もおたがいに顔(yá )を見合(hé(⬛) )わ(🦋)せているだけである(🛣)。すると(📟)校長はもう一度、「いい(🎌)かね、君らを信(🤥)頼してたのんで(🧥)おくよ(⏩)。」(🤫)と、念を押し、「(🌼)じゃあ、私(sī )は(Ⓜ)すぐ県庁に出かけな(🌾)けりゃな(❕)らんから。」と、あたふたと(👅)帽(mà(👕)o )子(zǐ )掛(🎀)の(🏊)方に行っ(🌱)て帽子(zǐ )をかぶっ(🎙)た(🏑)。そ(🐑)こ(🔲)で四人(🎲)も默っ(🤳)たまま、校長のあとについ(⏺)て室を出(🌍)て来た、というのである。
「(🌖)先(🍳)生(🦄)(shē(🛣)ng )、僕(pú )、申(shēn )し(🎅)わけ(👂)ない(🙆)こと(🐌)をしてしまいまし(🚲)た。」(💰)
「僕(🐞)も橋(qiáo )を渡って様子を見ていればいいんでしょう。あれから(⏱)村の入(rù )口(🧞)ま(👟)では見(🔀)通しだから(🎵)、大(dà(📰) )丈(💎)夫ですよ(🍡)。」
「朝倉(🛰)先生が待(🔪)ってお(🗂)いでだ。」――昨(🏙)日父(fù )にそう言われたこと(🏇)が、彼に(🤵)は一(💢)(yī )日気(qì )にかかっていた。しか(🆓)し、(🌲)なお一(⬜)(yī )層気(🏼)にかかっ(⏮)ていたのは、(💉)血(xuè )書(🍤)を(🌞)書い(📕)た自分のことを先生(🌅)(shē(🌊)ng )が(📽)「かわい(🕯)そうに」と(💀)言わ(😐)れた(💑)ということだった(😡)。最(zuì )初この言葉を父の口をと(🚽)おしてきい(🌙)た時には、それがあま(🐫)りにも予(🍆)(yǔ )期(qī(🦌) )し(✉)ない言(🥓)(yán )葉(🥋)だったた(🎟)めに、ただ面く(🕋)らっ(〽)ただけだった。し(⛵)かし、彼にとって、朝(👙)倉(🌶)先(🎹)生の(🧦)言(yán )葉(👠)(yè )は、とりわけそれが彼自(🤘)身のこ(🤵)とに関して発せられた(🌭)場合、どんな片(📯)言隻句(🚿)せき(☔)くでも、軽(qīng )い意(yì(👚) )味をもつものでは(☝)なか(🛡)った。彼(bǐ )はそ(🔊)の(🌟)あと二(èr )階に(🗯)ねころんで(🍔)、ひと(🍀)り(🔷)でいろいろ(🐰)と考え(🛴)てみた。言(😝)葉があり(🌥)ふれた簡単なものだっ(🔭)ただけに、(🔰)か(🎰)えって意(yì(💽) )味がつかみにくかっ(✨)た。も(🔡)しそ(📃)れが世間普(pǔ(🦑) )通の人の口を(🗯)もれた言葉(🎯)だったら(🍈)、血(🤫)を流(🔳)(liú(🎿) )し(📹)た自分(fèn )に(📔)対する(🌫)同(tóng )情の(✏)言葉(🌤)と(🤛)も解(📻)(jiě(🍸) )されようし、ま(⛳)た県当(dāng )局(🚛)とい(💩)う大きな相手を(🚋)向こ(⏪)うにまわ(🥈)した(🍽)ことに対するあわれみの言葉とも解され(🕵)よう。し(🧦)かし朝倉先生がそんな甘(🤘)(gān )いお座(🌋)なりを言(🕳)われ(📴)ようはずがない。先生(👵)の愛情(🍓)はもっと深いのだ。先(☔)生の言葉の奥に(😣)はいつもきびしさ(🐶)があ(🔈)る。われわれの心をむち打って一歩前(🛍)進せしめないで(🕎)はおかないきびし(🎡)さがある。先生(shēng )はあるいは自分を始(shǐ )末に負え(👻)な(🥕)い(👅)飛びあが(🧜)り(💬)者(zhě(👙) )だと思(sī )われたかもしれ(🔬)ない。「かわいそうに、己を知らな(🚸)いのにもほどがある(🐺)!」そ(😙)れが先生のお(🎓)気持だ(🕝)ったのではある(🚚)まいか。
「それで、(👽)道江(jiāng )さん(🛠)、どうす(🙂)るつもりな(🙋)んだい。こ(💯)れか(🕋)ら。」
(🔼)次郎は、(🍨)もう(🦒)すっかり、いつも(🛏)の彼(🌔)をとりもど(🔞)していた。
ビデオ このサイトは2025-02-26 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025