彼(👲)は、いつと(👁)はなしに(🔤)、そんな(🥗)気(qì )がしてい(👭)た。はっ(⌛)きり意識し(⚓)て、そう(🕊)なろ(👩)う(🤩)と努(🤝)(nǔ )めた(💼)わけでも(💕)なかったが、中(zhōng )学に入学し(👊)て以(🥫)(yǐ )来、日一日と(⌚)、母や祖母の問題が(🚋)そ(🥈)の(💽)深(shēn )刻さを(🕉)減じて(🕒)行(📅)き、(📏)このごろでは(🐲)、よほどのことがな(🤰)いかぎり、たいし(💢)て気(qì )にもかか(🧡)らなく(🔬)なっ(🚾)て来たの(🚁)である。それは、たしかに、中(zhōng )学校というものの空気が、彼にいろ(🗨)いろ(🖌)の新しい問(wèn )題(tí )をあたえ、(🚎)彼の関(📮)(wān )心(😝)を、急に(🚅)家庭以外の世界(🍔)に(✡)まで(🕣)拡げ(👬)て(🌽)くれた結果(😭)にちがいなかった(📽)。その意(yì )味では(📜)、中(zhō(🏔)ng )学(xué )校(🔸)というところも、尊(zūn )敬すべき先生(shē(📹)ng )がい(🏥)るいないにかかわらず、人間を成長させ(📧)る何かの魔術をもった(🕖)と(🐣)ころだ、といえ(⌚)るであろう。
彼の人生は(🖤)、中学校(🛷)入学(🍡)の第(🕢)(dì(🍸) )一日目において(🔌)、すでに急(😦)激(🚰)(jī )な拡がりを見せていた(🧒)のであ(🈸)る(🔹)。
みん(㊗)なは、それで(🧥)默り(😄)こんだ(〰)。すると大沢は恭(gōng )一を(🔃)見ながら、(🕸)
と、今(🍳)度は伝(🔪)統尊重論があ(📄)らわれて来た。
彼(bǐ )にと(🔬)っての(👎)最も(😒)大きな失望は、彼の教室に出て来る先(🚦)生(🤣)の(😝)中に(📣)、権田原先生のような(🥟)人を、た(🦗)だの一人も、(🍱)見(jiàn )出せなかったこ(😭)とであった。彼の(👂)眼(yǎn )に映(yìng )じた中学校の先生という(🈳)のは、小(😗)学校の先生にく(😒)ら(⛲)べ(🎎)て、何か専門(mé(🌊)n )ら(⬅)しいことを(🔍)ほんの少しばか(🆓)りよけいに(🐛)知(zhī(✒) )っているだけ(⬇)で、およそ人(🍀)間らしいところを少(shǎo )しも(🦋)持合(hé(🗂) )わせない人達(👯)ばかりだった。貧しい知識を教室で精一ぱいに(🕕)しぼ(🚸)り出す(🎬)こと、点(🖱)数(shù )や処罰で生徒をお(👬)どかすこ(➖)と、こ(🦊)の二(🎧)(èr )つ(🕋)の外には、用は(👖)ないといっ(💪)た顔を(📸)している人(🔋)(rén )間、それを次郎は中学校の先(xiān )生において発(🍋)見(🐂)(jiàn )し(👊)たので(🕢)ある。
「いいです、うるさく(💽)た(🙈)っ(👌)て、卑(bē(🔺)i )怯者になるより(🏃)、(🗑)よっぽ(🏐)どましです。」(💯)
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