「あた(👑)りまえ(🐉)にし(🔒)ていても(⌚)、(➖)生意気(🥐)だって言ったら?(🔺)」
「馬(🚲)鹿(lù )にしてらあ。―(💱)―(😘)」
何よりも(👒)彼(🌙)がな(📰)さけな(✴)く思(🎈)ったのは、彼の同級生が――竜一(🌽)や源次ですら(🔄)も――(🚎)彼と親しくしているところを上級生に見(jiàn )られると(🐀)、妙にそ(🤭)わそ(📓)わ(💗)して、(👟)彼のそば(🈷)を(🕍)離れようとす(💍)ることだった。彼はすぐ(💇)彼らの(🥂)気持を見ぬいた。そして心の中でひどく憤慨した。思いき(📨)っ(📘)て彼(bǐ(💮) )ら(📌)を面罵してやろうか(📗)と思ったこ(🆖)と(🈲)さえ何度(dù )かあっ(🖱)た(🅿)。しかし彼はいつ(⛎)も(⏳)それを(🍅)思(sī )いと(🏀)まった。
「つかま(🏪)えろ!」
(🎫)乳母のお浜には、次郎は、(⬆)それか(🍸)らも、たびたび手紙(🐀)を出し(🚄)た。返事(🕓)には、いつも(👭)きまっ(🚯)て(📠)、一番に(🏝)なれとか、偉い人になれとかいうよ(🤠)うなことが書いてあり(🏫)、(💗)また、それと(🏳)な(🥞)く、今度の(🚢)母との折合いがう(📦)まく行っているかどうかを、知りたいような文(wén )句がつらねてあった。次郎(láng )は、しかし、そのいず(🍙)れにも(👠)、た(🕠)いして心を動(dòng )かさなかっ(💒)た。彼は(📴)、そうし(🎰)た手紙(📗)によって、お浜の自分(🐆)(fèn )に対する(💞)愛情を十分(🌗)に味わ(🐁)いなが(🏿)らも(🐂)、(🌜)す(♏)でに一段と高(gāo )いところに立って、その中(🏈)の(🤯)文句(jù )の意(🤳)味(🍊)を(🎹)読もうとする(📜)気持(chí(🛌) )に(🆓)なって(🆓)いた。それ(🕔)はちょう(🍓)ど、(🔽)多くの(🐓)大(dà(🕺) )学生が故(🏉)郷(🧞)の母(🤭)(mǔ )か(🖕)ら(🍩)来(🌾)る訓戒の手(👖)紙を読む時(🎀)の気持と(⛑)、同(tóng )じ(✳)ようなものであったらしい。
「かまうもんか、こ(💙)れも校風(🦐)刷新(xīn )さっし(🚏)ん(🌆)の(💆)ため(💶)だ。」
と、(🔴)二(✅)人にあいさつ(🐐)し(🐃)て(🤑)、さっさと部屋(wū )を出て行った。恭一(yī )はすぐあと(👨)に(🐭)ついて、階段(duàn )を(🤴)おりた(👮)。そして次郎(lá(⏰)ng )が自(🍢)分(👣)にかえって、急(jí )い(🚲)で下におりた時には、大沢は、もう、門(mén )口を(👆)出ているとこ(🥀)ろだっ(🌏)た。
「何でも、新入生に対(🚊)して、上(🎺)級(jí )生が訓(🤵)戒をしている(🥝)のに、(🧗)地(📒)べた(🔝)ばかり見て聴い(🥋)ているのは無(💢)礼(👩)だ(🐴)とか言ったそ(👶)うだ。」(🍑)
「まさか(🚊)、君の弟(dì )じゃ(🌟)ないだろうな。」
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