二人(👳)(rén )よ(☕)りもちょっと(🎇)まえ(🛢)に、次(cì )郎も帰(🎄)って来て(🙇)いた。彼はもう机につい(🍘)て(🦈)、(😏)日記(🎮)(jì )か(🛥)何(hé )か(💈)をしきりに書いてい(🉑)た(😡)が(📯)、(🔭)恭一(yī )のあとから(🃏)大沢がはいって来(🎛)たのを見(jiàn )る(💹)と、思わず(🌲)いやな顔をし(🍵)た。五年生(shēng )にして(🦋)も(🐋)老ふけ(🏗)てい(🍸)る大(dà )沢(zé )の顔付や、その堂々たる体(tǐ(🚄) )格が、恭一の同(tóng )級生(shēng )だとは、彼(⏳)(bǐ )にはどうしても思(🤔)(sī )え(🐩)なか(🤵)ったの(🉑)である。彼(🎚)の(😵)頭(tóu )には、すぐ(🧢)雨天(➡)体(🍴)操場(chǎng )の光景が(🤛)浮かんで来た。山犬や、狐や、(🥅)三つボタンの仲間では(🚯)あるま(✂)い(🤹)か。そう思うと(🌠)、恭一がそんな生(shēng )徒をつ(🤧)れて来たのが、腹立た(🔌)しい気がした。彼(🎚)(bǐ )は(🏩)、しかし、(🈯)仕方(🚲)なしに、大沢に向っ(👻)て(🔇)窮(🔻)屈そ(🥕)う(🧞)なお(🎓)辞(🗽)儀をした。
机(jī )のま(🎺)えに坐(zuò(🔠) )った彼の眼に(🎩)は、た(🏻)った今(🐳)、茶(🌫)の間(jiān )で(🍚)、自分の顔(🏡)を見つめてい(💧)た祖母と母と(🐹)の眼が、(📡)いつまで(🤓)も(🎂)はっきり(😞)残っ(🍽)ていた。
彼(🐡)(bǐ )は、いつとはなしに、そんな気がし(⏮)ていた。はっき(🛑)り(🤱)意識して、そうなろうと努めたわ(🥂)けでも(💒)な(🛷)かったが、中(zhōng )学(xué(➕) )に入学して(🍟)以(🙌)来、(🌫)日一(🍃)日と、母や(🆎)祖母の問題(🏇)がそ(🏰)の深刻さを減じ(🔋)て行き(🕊)、こ(⬇)の(✡)ごろでは、よ(💾)ほど(⏩)のことがない(🤢)かぎ(🎒)り、たいして(🤡)気にもかからなくなって来(🐠)たので(♎)ある。それは、たしかに、中(🍪)学校(xià(🦋)o )というもの(🤸)の空(📂)気が、彼(🚠)にいろい(🛢)ろの新しい問(🖖)(wèn )題をあたえ、(🚁)彼(🥞)の関心(🤗)を、急(jí )に家庭以外(wà(🀄)i )の世界(🤣)にまで拡(kuò )げ(💌)て(🤧)くれ(😟)た(🍻)結果(guǒ )に(🏓)ちがいなか(🧐)った。その意味では、中学校とい(👇)うところも(🌶)、尊敬すべき先生がいる(🆔)いないにか(🌸)か(🛍)わらず(🔄)、人(🎠)間を成長さ(🔹)せる何かの魔(mó )術をもったところだ、とい(🎥)えるで(🐚)あろう。
(🛑)次郎は、(⬛)あっけにとられたような(🚽)顔をして、大沢を見(🔆)つめた。
彼は、し(🤧)かし、彼のそ(🏋)うした孤(gū )独をたいして淋しいとは感(gǎn )じていなか(🤟)った。また、憤(🍭)りや侮蔑の念も、た(🕰)び(🚍)かさなるにつれ(🛑)て、次(🏛)弟にうすら(🖊)いで行き(🔸)、あとで(🎮)は(🧠)、かえって、(🍊)同(✋)級生(💱)(shēng )に対して憐(lián )憫(mǐn )に似(sì )た感じをさ(🎲)え抱(🙃)くように(🐝)なった(⛓)。こうした感情(😘)(qíng )の変化は(🍧)、彼にと(💩)って、元(🎦)(yuán )来さほど不自然(🍀)(rán )なことではなかった(🙊)。それは、つまり、彼(📦)がか(😍)つて算盤そろば(👕)ん事件で、(😛)弟(🛂)の俊三に対(duì )して示(shì )した感情の変(🌩)化(🥛)と、同じもの(🥥)だ(Ⓜ)っ(📲)た(🈺)のである。
次郎(👣)は(🔓)そっぽを(💒)向いて、返事を(🕹)しなかった。大沢は、恭(gōng )一(yī(💖) )と顔(yá )見(🍸)合わせて(👦)、微笑(xiào )し(📤)ながら、
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