四人がこもごも語ったとこ(☝)ろを綜合す(😔)ると、こうである。――
(✍)それによると、血書のこ(🔎)とは、もう(🦂)昨日のうち(🔴)に警察や憲(xiàn )兵隊の耳にも入(🐲)り、県(🗿)(xià(🅱)n )の学務課(kè(😘) )にも通報さ(🏿)れて(👁)いたらしい。今(🎆)朝(cháo )は(🏐)さっそ(🙈)くそのことで学(🧥)(xué )務課(kè )の方(🉑)から電話(📋)がかかっ(💰)て来た。校長(❌)はち(💡)ょうどその(😘)時四(🤲)(sì )人(📙)(rén )の代表と(🤴)会(🌙)っている(🚡)最中だったので、教頭が代って(🛒)その(🚫)ことを報告すると、では(🐥)一応おだ(🕠)や(😣)かにそ(🌔)の血書(shū(💫) )を受取るが(📱)いい。そし(✍)て校長自(zì )身(🏂)それをもっ(➡)てすぐ県(🌃)庁(tīng )に(🈵)出頭(tó(🅱)u )するよ(💣)う(🧣)に、ということだった。教頭が紙(🦋)片に書いて校(🥡)(xiào )長に渡し(🧚)たのは、そのこと(🥗)だっ(📟)たにちがいない、と(😘)いう(🈲)ので(🔏)あ(😟)る。
彼(bǐ )は、(🕞)しかし、(🍀)それ(🏁)からも、校内(nèi )を方(🌧)々歩きまわって、上(shà(🚶)ng )級(jí )の生徒たちが幾(😵)(jǐ )人か(📠)かたま(❌)って話して(🥂)いるのを(👁)見つけては、そ(🐏)の仲間(🚖)(jiān )に入り、それ(🔇)と(🚓)な(💍)くストライキを煽動するようなことを言ったり、次郎をけなし(🧕)たりすることを忘(🐛)れな(😘)かった。
次(👩)郎は(🥏)、まもな(😛)く(🚬)、せ(🛍)きたて(🏾)られるよう(🤛)にして(🍧)、(🔁)朝倉(cāng )先生の門を出た。門を出るとす(🏼)ぐ、彼はまえう(🗻)しろ(🎱)を見(🚅)まわし(🚚)た(🎢)。それから、曲り角(jiǎo )のとこ(🕧)ろまで来て左右を見(jià(👋)n )、も(😍)う一度朝倉(😹)先生(shēng )の門の方をふりかえっ(🧐)たが、(💧)来(lái )しなに自(zì )分の顔(📯)(yá )をの(💡)ぞいた男は、もうどこ(🆔)にも見(📣)えな(😋)かった。
彼は、(🍉)そんな謎の(📼)ような(🐢)言葉を残し(⛺)て(〽)、(⌛)さっ(🎷)さと(🎓)その場をはなれて(💷)しまっ(🐌)た。
「学(🤣)(xué )校の様子は(⌚)どうかね。血書はや(🆖)はり(🦀)出したの(🆓)か。」
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