「もっ(🍈)と考える?(💹) ふむ(🐀)。腑ふに落ち(🚆)な(🏪)ければ、腑に落ちるまで考(kǎo )え(🎤)るよりないだろう(🚅)。自分(fèn )で考(🌀)(kǎo )えないで(💲)、人の言う(📋)ことをうのみにする生(shē(🔜)ng )活なんて(📋)、まる(⚫)で意(📗)味(wèi )がな(💏)いから(🔙)ね。」
(💶)と(🌌)、(🎣)朝倉先生は(🎲)、まじまじと(🐁)次(cì )郎の顔を(🦈)見なが(📷)ら、
「君は大(🅿)河(hé )の思(😡)わくなん(🌄)か(🈲)を(👄)問題にするまえに、君(jun1 )自身のこと(🎵)を問(🐛)題にすべ(🚪)きだ(🔩)と思う(🔧)が、どうだね。」
次(🛩)郎は(🔎)、しかし、それどころではなかっ(🚿)た。かれは(🦑)、もう、(🍹)先(🍸)生のつぎの言(🔀)葉(🐨)が、槍(🐚)やりの穂先(xiā(🐘)n )ほさき(⬜)のような鋭(🥦)さで、自(zì )分の(🌀)胸にせまっているのを(👃)感じ、かたく観(guā(🏀)n )念(niàn )の眼をとじて(👙)い(♌)たのだった。
飯(fàn )島(dǎo )は、(🌪)そ(🙋)れ(🤽)ま(🈷)で、やは(😠)り入り口の階(jiē(🖲) )段に(🦒)立っ(🗳)て、何かと指図さしず(⛔)が(❕)まし(🎪)い口を(🎩)き(🍩)いてい(😣)た。しかし、(🧀)次(🖥)郎が雑巾をもっ(📋)て大便所の中にはいったのを見ると、(🥋)さす(🕶)がに気がひけたらしく(🚨)、指図(💯)す(🌤)る言(yán )葉のはしばしが(😩)にぶりがちになり、何(🛑)(hé )かしら(🌁)気弱さを示し(⏯)ていた。
と、(🚨)次(🌆)郎(láng )は眼をふせ(🌒)たまま頭(tóu )をさげ、逃(táo )にげるように塾(shú(⚽) )長室を出(💛)た。
「うら(♐)まれやしませんか。」
か(🍛)れは、(⛩)むろ(👰)ん、そのことに(📌)気がついて(🎰)いた。しかし、べつに気(qì )をくさ(🈷)らしては(🚶)いなかっ(✊)た。毎回開塾の当初(🖖)は(🎩)そうだったし、時(💟)刻どおりに板(💕)(bǎn )木が鳴ること(🏼)さえ(💡)珍(zhēn )めずら(🔑)しかったので(⛳)、今(🦅)朝の板木当番の(🚷)正確さだけで(🚿)も(✂)上できだぐらいに(🚱)思ってい(👋)たので(🚽)ある(📦)。
(🏒)と、(🐫)なま返事をして(🎐)眼(yǎn )をそらした。そして(💗)、(🥇)そのまま、す(⏮)ぐ(🎾)そこを去(🙊)り、塾(🧦)長室(📵)のほうに行った。
(🚄)と(🚙)、次郎は笑いながら、
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