「心臓(zàng )だね、じ(😵)っさ(🥊)い。」
「打(dǎ )ち(🍔)やめると、それでかえっ(🔕)て起(qǐ )きることもあ(🛋)り(🌪)ま(⛺)すがね。」(💼)
先生の言葉の調(dià(💵)o )子は、はげし(♍)いと(📚)いうより(🕸)は、むし(💾)ろ悲痛だ(🤶)った(🕸)。
越(🈶)前永(💶)平寺(sì )えちぜんえい(🤗)へいじに奕堂(🖼)(táng )えきどうという名高(😒)い和(🙌)尚おしょうがいたが、ある朝(🍲)、(🐿)しずかに眼をとじて、鐘(🐌)楼し(🛒)ょう(💀)ろうからきこ(📄)えて来る鐘かねの音ねに(💖)耳をすまし(🦑)て(🖕)い(😐)た。和尚(👅)(shàng )は(🎸)、(🏹)今朝の鐘(📞)の音には、いつ(🦗)もにない(🔤)深(🐝)いひびきがこ(🦑)もっているような気がしたのであ(🏍)る。
かれは視線を転(😔)じて(🛒)、(🍈)そっ(📵)と先生(shēng )の顔をのぞいてみ(📩)た。すると、(📣)ふし(🤡)ぎな(🐧)こと(🐍)に(📵)は、先(👅)生の(🔌)いつもの(🤦)端然た(➖)んぜんたる静坐(zuò )の姿勢(shì(🍆) )がいくらかくずれている。顔をすこし伏ふせ(🎲)、(📋)その(🖼)眉(méi )まゆの間には深いし(🌹)わさえ見(🙉)(jiàn )えるのである。次郎は(🚟)、先(❓)生(💋)が気(qì )分(fèn )でも悪(👯)くな(😗)ったので(🚐)はない(🕷)か、と思っ(🏂)た(😚)。
朝倉先(xiān )生(🧕)は、そ(🛹)れ(👄)っ(🧝)きり口をつ(😋)ぐんで(🎎)い(🛐)る。次郎は(🎛)いよ(🛳)いよ不安(ān )だ(✡)った。もし先生の(😒)話がそ(🆓)れで終(zhō(💮)ng )わった(💩)とすると、大(🏳)河に対(🤮)してはむろんのこと、あとでほ(🐏)んとうの(🌤)こ(💐)と(🧥)がわか(😨)っ(👘)た場合、(🛌)他の(🌧)塾生(🤪)たちに対(duì )しても、このままでは決していい結(🌓)果(🔏)をもたら(🚾)さないだろう(🌲)。
「板木ばんぎ(🐩)のことか。あれは、私(🍽)が直(🎯)接(🚧)見てい(🗼)た(❣)わけ(🕐)ではなかったのだ(👛)からね。」
で(🐟)は、なぜそれ(🕛)なら(🎦)そ(🌮)れ(🐮)とはっ(㊙)きり(🤴)書(shū )かな(💩)いのだろう。道江の(🥩)名(🥗)を書(shū )くのがきまりわ(👡)るくて、暗(à(🅰)n )々裡(😱)あんあん(🥁)りにそ(📖)れをほのめか(🚸)し(🗯)たつも(🃏)りなのだろうか。あるいは、予(yǔ )告な(🏜)しに道(🎞)江をつれて来(🥗)て、自分(fèn )を(😑)おどろかす(🏷)つもりなのだろうか。いずれに(🤑)し(💏)て(⏱)も(👘)、(⛷)自分にとって(⏩)は、(👄)あまり愉快ゆかいなことで(🥅)はな(📌)い。何とい(🧡)う(➗)いい気(qì(🍙) )な、甘(gān )あま(🈸)っちょろい兄(⭕)だろう(⬜)、(🐮)と軽(📔)蔑(miè )けいべつ(🔼)してやり(⏲)たい気(📄)(qì )にさえ(🕢)なる。
「そうかね――。」(👙)
もう、そのこ(🧦)ろに(🚫)は、廊(🥝)下を(🕥)行き(📠)来(🔇)する塾生たちの足音も頻繁ひ(🔭)んぱん(🎗)になり、ほうぼうか(🎧)ら、わざとらしい(🐆)かけ声や、とん狂(⚾)きょう(🍚)な笑(xiào )い(🎮)声なども(🐑)きこえて(❎)いた。ゆうべの懇(kěn )談(tán )会で分担(dān )ぶんたんをき(🚽)め、か(🥞)れら自(zì )身の室はもとよ(🆘)り、建物(wù )の内部を(🥋)、講堂や、広間や、便(🖥)所にいたるまで、全(☕)部(bù )清掃(🐁)せ(🍅)い(🈹)そうすることに申し(📀)合わ(🐭)せ(💎)てい(🎬)たので、かれ(💝)らも、まが(🔫)りなりにも責任だけは、果たさなけ(⛩)ればな(👖)ら(❕)なかったし、それに、きび(👓)しい寒さと、おたがいの眼とが(👳)、(🚭)かれら(👑)を、外見だけでも(⬇)、いかに(📬)も忙いそがし(✖)そうな活(huó )動に(🕝)駆かりたてていたのであ(🤴)る。
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