彼は、そ(🍗)んな(👹)謎のよ(🗿)うな(🚉)言葉を残(🚀)し(🚄)て、さっ(🎼)さとそ(🕧)の(💙)場をはなれてし(🐮)まった。
と、敏(🧙)子が微笑しな(🌘)が(🎅)ら、
(🍙)それから田(🖼)上(shàng )と校長(💙)との間に(♋)、二三(sān )押問(👹)答(dá )があったが(❣)、校長(zhǎng )は同じこ(🎒)とをくりかえ(🍇)し(🤦)てはため息(🍧)(xī )をつく(⬛)だけで、一向らちが(🏕)あ(🏸)かな(🍞)い。四人のうちでも比較(jiào )的気(🏎)(qì(🕠) )短か(🤐)で、ぶっきらぼうの新賀は、(🏫)たまりかねたよ(👳)うに言った。「では、(📫)その(🍩)願書(🎂)はお返し下(🥞)さい。僕たちで(😬)直接(🔟)知事(shì )さんに差(chà )出(⏭)しま(🗝)すから。」すると(🍐)、校長は、(💊)いきなり血書(💶)をわしづかみにして、大(⚪)あわてで(🍇)そ(🍄)れを(🏈)、か(🦑)く(🏭)しにつっこ(♉)んだ。そ(🔱)してもう一度椅(yǐ(💮) )子から立ち上(🖕)り、右(🏓)手を顔(🚏)のまえに立て、(🌇)まるでばね(🌫)仕掛のようにそれを(🎍)左(zuǒ )右(yòu )にふっ(🔘)た。何か言おうとしているらしかったが(🏛)、四(⏲)人の耳にはただ「うん、うん」ときこえるだけだった(💆)。梅(méi )本(🎑)(běn )の言(🎅)うと(🏈)こ(😤)ろでは、校長の鼻がもっと烈しく上の方に移(♍)動(dòng )し(🦀)た(🌡)よう(🐡)に見え(🚷)たのは、(😬)その時だ(🍮)ったそうである。新賀(💯)はす(🉑)っかりおこ(🎓)り出してしまった。彼はそれまでみんなのうしろ(😓)の方(fāng )に立っていたが、(🏛)いきなり(🕙)田上をつきのける(🐈)ようにして校長の机のまえに寄っ(👳)て行(háng )き、乱暴に(♒)手をさし(🎁)出し(➿)なが(😳)ら言(😜)った。「(😉)その(⛔)願書はわれわれ(🎁)の血(xuè(🛹) )でそめた(🥪)ものです。それをむだには出(chū )来(lá(🍀)i )ま(🦔)せ(🕣)ん。返し(🐠)て下さい。」校(❓)長(zhǎng )は、しか(🅰)し(⛸)、ただやたらに(✊)手(shǒ(🛳)u )をふっているだけ(🚢)だった(🍝)。
四人(rén )がこもごも語ったとこ(🙊)ろを(🦁)綜合すると、(🎀)こうである(🤙)。―(🏓)―
(🏸)彼は、(🥨)自(🍁)分の(🌱)方から馬(mǎ )田に言葉(👳)をかける気には(😷)まるでなれ(🏣)な(🐈)かっ(🚆)たが、し(🆗)かし(🔻)、馬田(tián )の方(🏩)から言葉(🔚)をか(🤪)けられることは(🆓)、十(🎍)(shí )分(🥝)覚悟もし(🎍)ていたし、(🌟)心のど(🍧)こかでは、(♿)むし(🎟)ろ期待(🖕)もしていた。ところ(⛺)が、(💈)茶店のまえ(🏏)をとおり過ぎて四五間(jiān )行っても、誰も声をか(😱)けるものがなかった(🌕)。彼は安(ān )心(🔟)とも(🐫)失望ともつ(😵)かぬ変(biàn )な気(🖇)持に(🏚)なり(📡)、わ(✡)れしら(🐿)ず(🈸)うしろをふりむ(🐁)いた。
「ふ(🖲)む。」と、(⛎)徹(chè(🐲) )太郎は(🌧)感(🥨)心(🌼)したよ(🔽)うにう(🈁)なずい(📪)た(♊)が、「しか(⚾)し、少(🌕)(shǎo )し考えが足りなか(💭)っ(🏑)た(🌰)とは思わな(🚚)いかね。」
「知っていたさ。」
(🕐)ついこないだ、(⛴)朝倉(🔛)(cāng )先生(👅)のことで道(㊗)(dà(🈚)o )江(🍲)と話(🐼)し(🗼)あった時、道江の自分に対する心(🚽)づかい(🤑)を、あれほど無造作(😕)に、――(🎧)考(🍤)えようでは侮辱と(🏃)も思えるほどの(💡)無造(zà(🔄)o )作(zuò )な態(tài )度で退けた自分が、きょうは、(💐)たとえわずか(🦌)な時間にせよ(🆗)、道(dào )江(jiāng )の問題に夢(🛂)中(🛳)になって、朝倉先生のこ(🎨)とをま(Ⓜ)るで(🚛)忘(wàng )れてし(🛶)まっている。何という矛(🥕)盾(🐨)だろう。い(🎤)や、何という軽薄さだろう。
馬田も(🥠)、それっきり口をきかなか(🚟)った(😮)。二人は(🏴)、(🈯)か(🏪)なり永いこと、にらみあったまま突っ立っていた(♈)。次郎が(📋)視(shì )線も手(⛎)足も微動(dò(🛐)ng )びどうも(🤩)させなかったのに(⛑)反して(🐯)、(🍚)馬田(tián )の視線はたえ(🔓)ず波うって(📪)おり、(🍼)その手(shǒ(⛓)u )足はいつももじもじと(🛢)動いてい(🕕)た。
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