日本《無料 無 修正 アダルト サンプル》2行目ライン
無料 無 修正 アダルト サンプルあらすじ
(📔)校長室がひっそり(👝)し(👕)て(⚽)いるのにひきかえて、教員(yuán )室は何となく落ちつきがなか(🏇)った。三人、(🏉)五人とかた(🍣)まって立(👳)ち話をして(🤸)いる様(🎺)子が、(🎈)あけ放した窓から、いつも生徒た(🏌)ちの眼にうつ(✴)った(❓)。また四(🏵)年や五年(🌟)の教室に(🍰)出て来る(🕥)先生たちの態度にも、ふだ(🗼)んとかなりちがったところがあった。いつも駄じゃれをとば(🔓)すのを得意(yì )にしている(🏤)先生(🦄)が(📶)いや(🗳)にまじめ(📊)だ(🚼)ったり、(🦑)これま(🤳)で教科書以(😚)外の話(😼)なんか一(🏇)度も(♊)したことのな(🔫)い先生が、とって(⏩)つ(😷)けた(🍐)ように、(🖤)修身めい(😜)た話をし(🔮)出したり、また(🌊)中には、変(biàn )ににやにやしながら、(📬)「こな(🚈)いだ(🛺)大(🎼)垣前(qiá(🥨)n )校(xiào )長からお手(🧠)紙を(🎶)いただいてね。」と(🍘)、その手紙(🎾)の中に書いてあったという一(😃)二の文句を引き(🕑)出して(🌻)、前校(xiào )長(zhǎng )をほめ、自分と前校(🦕)長の間(jiān )には何か特(👜)(tè )別の(🌘)関(🍉)係でもあ(🎣)ったか(📟)のように(✖)ほのめか(😯)したりする先生(shēng )もあ(♈)った。すべてこういう(🌇)ことが何を説(👏)明しているかは、(🍎)生(🚫)徒(tú )たち(🧝)にむろ(🧚)ん(🚆)わか(🖖)りす(🎊)ぎるほ(👉)どわかって(🐈)いた。だから休(xiū(🔟) )み時間(🎧)になると、彼(bǐ )らはそれ(🕌)を材(🐑)(cái )料にして先(🦃)生(shēng )たちの(🤙)品定(📼)めをす(🔘)るのに忙(máng )し(🐳)かった。こん(❓)な場合、いつも奇抜な(👂)思い(🎦)つきをやるので(🏒)人(rén )気のある五年の(🐈)森川という生徒は、四(🏔)年(niá(🖲)n )と五年の各(gè )教室を(🚚)まわって(🎎)そ(🕠)の(🔀)品定めをきい(🕜)てあ(🌵)るいてい(🥣)たが、昼休みの(😀)時間には、(😴)も(🍌)う校(🎤)友(yǒu )会事務室の黒板に(⬛)「教(jiā(🔺)o )員(yuá(📐)n )適性(😊)審査採点(diǎ(🦄)n )表」とい(🐮)うの(😵)を書きあげて(💼)いた。校(xiào )友(🔦)会(huì )事(⛽)務室は、(😴)生徒控所の横の(🧜)小(xiǎo )さな室で、(😞)間(🐚)はガ(🍒)ラス戸で仕切ってあったので(🛒)、控所からはまる見(jià(🐟)n )えだ(🚹)った(🐓)。校友会(huì )の(🔔)委員たち(🌲)五六名(míng )が中でわいわいさわいでい(😄)る声をき(🆗)きつけて(🖥)、ふだ(🦁)んは遠慮しがちな一二年の生徒たちまでが押しよせ(⛳)て来たが、その採点(💤)表の左の(🎽)端には、(🅾)馬賊(🦓)(zéi )、チ(🧦)ャップリン、かま(👎)きり、あざらし、(🎻)お(🍳)でん、(💉)花王(💣)石(💈)けん(📲)、(😋)長茄子、瓦煎餅(🈲)、(👇)といったような(🍜)先生たちの(🏆)あだ名が縦(zǒng )にならんでお(🔩)り、それに括弧(hú )かっこ(🤸)して受(⏺)(shòu )持(📢)(chí )学科名が書い(🖐)てあった。そ(🐁)して(🦇)、そ(🥡)の右に点数欄と備(🛺)考(kǎo )欄(lán )とがあった(🍆)が、点数(shù )欄(👦)(lán )には五点(🔭)とい(🏝)う(🎚)のが(🙉)一つあるきりで、あとは(🐶)みな四(sì(🔥) )点(diǎn )以下(xià )だった。零点はさ(🕑)す(😊)がに一つもなか(🕠)った。備考欄には、「(🕉)品性下(🔊)劣(🍈)、(💋)御殿女中の(🛐)如し」とか、「駈落かけお(🌠)ち(🏫)三回心中(zhōng )未遂(suí(📙) )一(🏴)回」(🚋)とか、(😃)「野(🐆)心満(⏹)々、惜(🍵)(xī )しむらくは低能」と(🐐)か、「彼いつの日にか悔い改めん」とか、「愚鈍なるが如くにして、最も(🍃)警戒(🦇)を要す」とか、そういったさま(🏑)ざまの文(wén )句が(💼)、い(➰)っぱい書きつめてあ(📇)った。五点(diǎn )の(🌎)評点をもらっ(📱)た(🐲)のは(⚪)「あざらし」先生(🛬)だったが、そ(🔰)の備(bèi )考欄には「性粗野(🏰)に(🛋)して稚気あり、(🎬)陰険とは認めがたし、合否(🚤)(fǒu )の(🔑)判定は(🍡)後日(rì(📽) )会議(🚋)(yì )の結果にまつ」(😡)とあっ(🧡)た。
校(🕍)友(🍕)(yǒ(📠)u )会の(🌸)委員(🎶)たちは(🐑)、その日じゅう(🐹)、(🚉)めいめいに校長の動静に(🍶)注(zhù )意(🍜)した。休(📁)み時間になると、ある(🤴)ものは(🧤)用(🌱)もないのに校長(🏥)(zhǎng )室の(🐊)ま(😠)えの廊下(🃏)(xià(🦉) )を何(👹)度(🚜)(dù )も往復(fù )し、あるものは校(xiào )庭(tíng )の遠いところ(😞)から校(💒)長室をそれ(🍵)となくのぞいて見た。し(🔯)か(🐏)し、校(xiào )長室(🕥)は(🏼)いつもから(🐌)っぽだった。校長は(😋)県庁に(🧦)出(chū )て(🍮)行った(🍲)き(📽)り、帰(😖)(guī )ったのかど(⛎)うかもは(〰)っ(💶)きりしなかった。
「(⛸)そう(💱)かなあ(🐫)。しか(💃)し、僕たち(💰)が入学した(🤨)時(shí )のこ(📽)とを考え(⚽)て(🦆)み(☕)たまえ。五年生の鉄拳制裁(🚣)に(🐬)びくと(🍖)もし(🎀)ないで反(fǎn )抗したのは、本田だけだったぜ。」
「第一、(🕗)君は今(🛡)そんなこ(🔪)とに気(qì )をつ(🤡)かってい(⤵)る(🐻)時ではないだろう。君(jun1 )の学(xué )校(xiào )の問(👅)題は決(🤝)して容易ではない(😦)ようだぜ。まだ(🏋)噂だけで(😫)、はっ(🆖)きりしたことはきかないが、も(😻)う警察や憲(🌽)兵隊が動(dòng )き出して(🐮)いると(👽)いうんじ(🈴)ゃない(🎢)か。」
馬田(🕵)は、機を見るにはわりあい敏(🤾)感なた(🕢)ちだった。そ(🧣)れに、ど(🤞)うせ遠(yuǎ(🚋)n )くないうちに何も(🕡)か(⬛)も(🎚)わ(👂)かるのだと思う(📜)と、今しいて(🏀)次郎(lá(👃)ng )をけ(♋)なす必要もないと思(🛏)(sī )った。
次(🥃)(cì )郎は(⛵)だ(🛋)ま(🥩)って(🚺)馬田の近づいて来るのを見(🌴)ていた。馬(mǎ )田は、次郎(🧛)から二三歩のとこ(📈)ろで(➖)立(lì )ちどまったが、その左肩(🥦)はまだつき出(chū )し(⛔)たままだ(📻)った。
「こな(🏮)いだ、重田の父から(🔂)、千ちゃんの(🚯)お父(fù )さんに、気(🔠)をつけて(🍼)い(🕢)ただくよう(📻)に、話してもらっ(🌽)てはありま(🏜)すの。」(㊗)
次郎のふみ出した足(zú )はひ(🌜)とりでに(💱)もとにも(🐦)どった(🚧)。彼(bǐ(😋) )は棒立ち(😊)にな(🐒)ったまま、道江から(🛤)馬田へ(📢)、馬(mǎ )田から(⬜)道江(🏐)へと、何度も視(🚨)(shì )線を往復させた。そし(🖨)て最後に唾をご(🛫)く(🍃)り(💜)と飲み、自分を(🤑)落ちつけるた(🆓)め(📺)にかなりの努力を(🦀)払(fǎn )ったあ(📴)と(👸)、わざとのよ(😑)うに足音を(🦏)立て(🍎)て(😘)歩き出(chū )した。
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