(🐫)乳(rǔ )母(mǔ )のお浜には(⛩)、次(cì(🧘) )郎は、(🐟)それから(🐾)も、た(👊)び(🎮)たび(🐂)手紙(zhǐ )を(🔳)出(chū )した。返(fǎ(🔎)n )事には、いつ(⚡)もきまっ(😙)て、一番になれとか、偉い(🏫)人(📘)にな(🕹)れとかい(🤟)うよ(🛢)うなこ(🍳)とが(🕥)書い(🖨)てあ(🌘)り(🥪)、(🚁)また、そ(⏹)れとなく、今度(🌡)の母(mǔ )との(🕔)折合いがう(🔘)まく(🍮)行っ(🍰)ているか(🍹)どうかを、知(zhī )りたいような文句(🧐)がつ(😳)らねて(🌼)あった。次郎は、し(👮)かし、そのいず(❌)れにも、たいして心(xīn )を動かさ(🆒)なかっ(🕑)た。彼(🎰)は、そうした手紙によっ(🔓)て(🎯)、(👚)お浜の自分(fè(🛏)n )に(♐)対(duì )する愛情(qíng )を十分に(😨)味(🥅)わいな(🅿)がらも、すで(🈚)に一(yī(🈂) )段と(🧢)高(🚇)いとこ(🈯)ろ(🍕)に(🍲)立って(👑)、そ(🛌)の中の文句の(📧)意味を読(😎)(dú )もうとす(🍺)る(🍵)気持になってい(🕖)た。そ(🐯)れ(🥏)はちょ(🥈)うど(⛸)、多くの大(🚜)(dà )学生が故郷の(🈚)母から来る訓戒の手(🌁)(shǒ(❗)u )紙(zhǐ )を読む時(🤰)の気(🛑)持と(💶)、同じ(🏃)ようなものであったらしい。
「き(🏟)のうは、どうだっ(🌡)たい、雨天体操(🚉)場では?(😡)」
彼は毎(měi )日(rì )むっつりして学(xué(🧀) )校に(🐳)通(tōng )っ(🖼)た。
「弟(🚔)? そうか(🚥)。そう言えば、今(🚢)度君の(🕢)弟が入学試験をうけるって、いつか言っていたようだね(🍞)。」
(自分は、大沢に、心(xī(🚥)n )にもな(🚩)い偉がりを言ったつ(😩)も(🐁)りは少しもなかった(🅱)。しかし、自分の言ったことに、ほん(💎)と(🕖)う(🤫)に自信があったかというと、そうでもなかったようだ。)
と、大沢(🍟)は(🐤)そ(💱)の生徒を見(jià(♍)n )て、
「(🌃)本田(tiá(⛄)n )はど(⏩)うだ。四(sì )年(nián )生にバ(💴)ックしてもらいたいのか。」
(今に、僕だって、(📋)……)(🕉)
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