諦(dì(🎴) )めるとい(👾)えば、彼は家庭でも、(🎨)お芳に愛してもらうことを、(📉)もうすっかり諦めていた。同時に、お(🤰)祖母さんに対(duì )しても、これまでのよ(⬆)う(🍑)な、わ(🕵)ざと(🥖)でも反抗してみたいという気(🌕)持(chí )はなくなっていた。
「うむ、わかっ(🕖)てるよ。」
もっとも、生(shēng )徒間(jiān )の噂(zǔn )による(🔷)と(🐥)、(🚝)校(🤛)内に(⬇)二(📞)人や三(⛏)人は、尊敬に値する(🕶)先生がいない(🎼)でも(🐑)ない(🍥)ら(🔜)し(📣)かった(🔚)。また、入(📽)学式(👣)の時(👎)に、(🍤)彼が(👸)校長からう(🛣)け(🔲)た印象(🚂)も(😗)、ま(♑)だ(🦗)すっ(🌛)かり消え(🍇)ていたわけ(🗜)では(👜)なかっ(🗼)た。しかし、そ(🚏)う(👃)した先生(🌝)たち(♐)は、次(cì )郎たちとは(🎫)まるでべつの世界(🛁)に住んでい(😽)るよう(🕐)なもので、めっ(⛄)たにその顔(🍋)をのぞくことさえ出来な(⛸)いのだった。次(cì )郎は、(👕)そのため(🔒)に(📲)、(🥡)中学校というところは、小学校(xiào )にくらべて(🧝)ずっと(🛐)奥行がある(🎰)ような気(qì )も(🔸)した(🕛)が、(😊)またいやに不便なと(🙈)ころ(🛶)のようにも思った。
そんな声がどこからかきこ(⛵)えた。
大沢(📍)が立ちかけると、(🍦)次郎(🔚)が(🎠)だ(✝)しぬけに(💵)恭一に言(🙈)(yán )った(😯)。
「理窟を言うな!」
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