「思って(📢)います。あんなもの、何の役に(🎀)も立たないっ(🦐)てこと、あとに(👏)な(Ⓜ)って気(💹)がついた(🍆)んです。」
五 道江をめ(🐇)ぐっ(🎣)て
そ(🏦)こま(🦂)で考(kǎo )えて来た時に、ふと、隙(🤶)間(🆙)風のようにつ(🌅)めたく(📗)彼(🌑)の頭をよぎった(😄)ものがあった。それは、自(🥄)分たちの運(yùn )動(dòng )が(🕚)幸(👆)(xì(💬)ng )い(👲)に成功(😫)して、どうなり県当局の(🍳)意志(zhì )を動(🎓)かし得たと(🌪)して、先生(shē(🛬)ng )は果(guǒ )し(🌒)て(🃏)留任を(😉)肯がえんじられる(🚰)だろうか、とい(🧕)う疑問(wè(🤭)n )であった(❓)。この疑問(🍬)は彼をほとんど絶(🛺)望に近い気(🔩)持(📀)(chí )に(🖋)さ(📜)そいこんで行った。先(xiān )生のお気質として、そんなことが(💀)出来(🕝)るはず(🎌)がない(🍢)。自分は、ただ(😲)一途に(🗺)先生(😀)(shēng )の留任を(👶)目あてに、血書を書いたり(📵)して一(👍)所懸命(mìng )になっているが、先(xiān )生に(🐿)してみると、落ちつ(😣)くとこ(🔇)ろは最初(chū )から(🥋)は(🌽)っきりきまっていたの(😚)だ。自分(fèn )はただストライ(🧣)キ(😅)に(⛪)口(kǒu )火を与える(🛰)ため(🎾)に、そして先生の最後(hòu )に泥(⬛)を(🅿)塗(💩)るた(⏫)めに(💠)あの血書を(🗿)書い(🥄)た(🍸)のではなか(📆)ったのか。
それ(🏆)でも、その日(🍛)(rì )は、森川の(🎖)教員適(shì )性(xìng )審査(🎪)以上に(🧦)大(dà )した出来事もなく(🎿)、(🏍)ひけ時から二(🗒)十分もたつと、校(📿)内には(🤳)生(shēng )徒(tú(🗾) )の姿は一(yī )人(📆)も見(jiàn )られなく(💏)なった(🎅)。ただ先生(📉)(shēng )たちだけ(😥)が(🎰)校(💴)長の(💶)帰りをまつために居残って(🐒)いたが(🚹)、もう話の種(😢)も(🥨)つ(🥕)きたらしく、どの(🔓)先生(🍕)も、い(📤)かに(🍒)も所在しょ(🚽)ざいなさそ(🚁)うな(🍿)、そ(🕓)れでいて何(🚦)となく(🥏)落着(🚈)きのない眼をし(🥘)て、教員(🏅)室(shì )を出たりは(👵)いっ(🥘)た(🚷)りしてい(🍗)た。
「まず(🚁)、(🔃)平尾と同類項(🐴)だ(〰)ろうね。」
次(📛)郎は(🐬)、むき(🕺)になっ(🥪)た。敏(🙃)子(⚫)は笑って(♎)、
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